Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kerjasama, Karakter Kayuh Baimbai Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Model Project Based Learning, Numbered Heads Together, dan Talking Stick Pada Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.974Keywords:
Model BINTANG, Keterampilan berpikir kritis, kerja sama, karakter kayuh baimbai, pembelajaran IPASAbstract
Keterampilan berpikir kritis, kerja sama, dan karakter Kayuh Baimbai murid kelas V pada pembelajaran IPAS di SDN Melayu 11 Banjarmasin masih rendah karena murid belum terbiasa menganalisis permasalahan kontekstual, berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok, dan menerapkan nilai gotong royong. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kerja sama, dan karakter Kayuh Baimbai melalui penerapan model BINTANG yang mengintegrasikan Project Based Learning, Numbered Heads Together, dan Talking Stick. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 15 murid kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, rubrik penilaian, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada setiap siklus hingga mencapai indikator keberhasilan, yaitu keterampilan berpikir kritis sebesar 86,67%, kerja sama sebesar 93,33%, dan karakter Kayuh Baimbai sebesar 86,67%. Temuan ini menunjukkan bahwa model BINTANG dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kerja sama, dan penguatan karakter berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Downloads
References
Abdan, S., & Annisa, M. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Karakterwasaka Pada Muatan Ipas Menggunakan Model PBL, NHT,Talking Stick Terintegrasi Steam Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 314–328.
Aida, N., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Keterampilan Proses Ipa Dan Karakter Wasakamenggunakan Model Problem Based Learning, Team Gamestournament Terintegrasi Stem Pada Siswa Kelas VA SDN basirih 1 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 851–866.
Aisyah, S., & Fathorrahman. (2024). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren Aqidah Usymuni Terate Pandian Sumenep. GAHWA, 3(1), 64–81. https://doi.org/10.61815/gahwa.v3i1.509
Anastasia, W. (2022). Nilai Gotong-Royong dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah. Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 11–17. https://doi.org/10.56393/mindset.v2i1.1122
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Ibrahim, A. R. T., Astria, A., Safira, E. D., Daryanto, J., & Widyatmoko, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VI SDN Slembaran Surakarta Pada Mata Pelajaran IPAS. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(4), 891. https://doi.org/10.20961/shes.v7i4.97044
Kamaliah, & Annisa, M. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Karakterwasaka Pada Muatan IPAS Menggunakan Model PBL NHT, Danindex Card Match Terintegrasi Steam Pada Siswa Kelas Ivsekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 486–500.
Khairuna, Y., & Annisa, M. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Karakter Wasaka Pada Muatan Ipas Menggunakan Model Problem Based Learning, Time Token dan Teams Games Tournament Terintegrasi Steam Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 358–372.
Kirana, V. C., Asyiah, N., & Khotimah, F. (2025). Penerapan Model Project Based Learning Dengan Pendekatan 3M Untuk Meningkatkan Kerja Sama Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. Pedagogika: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 13(1), 129–146. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol13issue1page129-146
Munandar, A. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Melalui Penerapan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Parado. Jurnal Redoks ( Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia ), 4(1), 40–48. https://doi.org/10.33627/re.v4i1.541
Musdalipa, M. (2025). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMK Negeri 1 Palopo. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 4(4), 1208–1216. https://doi.org/10.56799/jim.v4i4.8338
Nuraida, N. (2022). Pendidikan Karakater Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(2), 663–669. https://doi.org/10.58344/jmi.v1i2.60
Rahayu, & Annisa, M. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Karakter Wasakapada Muatan Ipas Menggunakan Model PBL, NHT dan Make A Match Terintegrasi Steam Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 381–395.
Rahmi, R., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Aktivitas Siswa, Motivasi, Karakter Wasaka dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Dan Children Learning In Science Pada Muatan Ipa Kelas VB SDN Basirih 1 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 770-793.
Rayyan, W. B., Adnyana, P. B., & Pertiwi, N. P. D. (2025b). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbasis Pertanyaan Koktekstual (Nht- Bpk) Terhadap Keterampilan Kerjasama Dalam Tim Kelas X Sma Negeri 1 Tegaldlimo. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 19(1), 13–24. https://doi.org/10.23887/wms.v19i1.87432
Rosyadi, A. A. P. (2021). Analisis Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Kontroversial Matematika. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 1. https://doi.org/10.20527/edumat.v9i1.9988
Salsabila, S., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Motivasi Dan Karakter WASAKA Menggunakan Model Project Based Learning dan Talking Stick Terintegrasi STEM Pada Muatan IPA Kelas VB SDN-SN Sungai Miai 5 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 418–435.
Sarah, Z., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Motivasi Dan Karakter Wasaka Menggunakanmodel Problem Based Learning Dan Numbered Head Togetherterintegrasi Stem Pada Muatan IPA Kelas VB SDN-SN Sungai Miai 5 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 419–437.
Shofina, N., & Annisa, M. (2024). Kombinasi Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Pemaknaan untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Karakter Wasaka Siswa Sekolah Dasar. DIKSEDA:JurnalPendidikan Sekolah Dasar, 63–73.
Silaban, B. M., Haloho, B., & Saragih, H. (2025). Upaya Guru IPAS dalam Menumbuhkan Karakter Tanggung Jawab dan Kepedulian Sosial pada Peserta Didik Fase C di SD Negeri 091694 Mayang. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.325
Sugesti, Y. A., Rostini, D., & Sudrajat, A. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini di TK Aisyiyah 6 dan TK YWKA Kota Bandung. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 486–491. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.447
Susandra, R. R., Yamtimah, S., & Sudiyanto, S. (2025). Analysis of The Implementation of Problem-Based Learning Model Integrated with Ethnoscience in Enhancing Critical Thinking Skills in Elementary Science Education. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(1), 477. https://doi.org/10.20961/shes.v8i1.98980
Virliana, A. I., & Fauziah, L. shifa N. (2025). Pengaruh Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Cara Berpikir Kritis. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 5(01), 1–7. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1070
Wandhani, A. S., & Annisa, M. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V untukMenanamkan Karakter Peduli Lingkungan Menggunakan IntegrasiModel Pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick danMedia Audio Visual di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 365–371.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Adha, Muhsinah Annisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
