Meningkatkan Aktivitas, Kemampuan Mengemukakan Pendapat, Keterampilan Kolaborasi, dan Hasil Belajar Siswa melalui Model BATIK
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.964Keywords:
aktivitas siswa, kemampuan mengemukakan pendapat, keterampilan kolaborasi, hasil belajar, model BATIK.Abstract
Rendahnya aktivitas belajar, kemampuan mengemukakan pendapat, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar siswa menjadi permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SDN Kelayan Timur 12. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas, kemampuan mengemukakan pendapat, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar siswa melalui penerapan model BATIK. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa kelas II SDN Kelayan Timur 12 Tahun Ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan mengemukakan pendapat, keterampilan kolaborasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat hingga mencapai kategori sangat baik (100%), aktivitas siswa mencapai 95%, kemampuan mengemukakan pendapat mencapai 90%, dan keterampilan kolaborasi mencapai 95%. Ketuntasan hasil belajar juga meningkat, meliputi aspek afektif sebesar 86%, kognitif 100%, dan psikomotorik 86%. Temuan ini menunjukkan bahwa model BATIK efektif menciptakan pembelajaran yang aktif, komunikatif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa sehingga dapat menjadi alternatif bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Downloads
References
Anisatul Azizah. (2021). Mendidik Untuk Membentuk Karakter. A Bantam Books, (14), 72–73.
Basyori, S. I. (2025). Peranan Guru Sebagai Fasilitator Dalam Dunia Pendidikan Modern. Syntax Idea, 7(4), 559–564. https://doi.org/10.46799/syntaxidea.v7i4.12827
Bormayanti, H., & Rafianti, W. R. (2024). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V terhadap Muatan IPS Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, Talking Stick dan Scramble. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(4), 443–449. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i4.616
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL) : Suatu Model Pemelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 12(1), 61–69.
Fakhri, A. (2023). Kurikulum Merdeka dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Menjawab Tantangan Sosial dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21.
Fathonah, S., & Metroyadi. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Kerja Sama Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, NHT, dan TGT Di Sekolah Dasar. 10.
Fawaid, A., & Damayanti, A. D. (2024). Pendekatan Pengajaran Bahasa Komunikatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa pada Materi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 145. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2914
Hikmah, N., & A’yuni, N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di MIS Mustaqim. Journal of 21st Century Learning, 1(1), 2025. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/j21cl
John-Steiner, V., & Mahn, H. (1996). sociocutural approaches to learning & development : A Vygotskian Framework.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2024). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 032/H/KR/2024 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Number 021). https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1718471412_manage_file.pdf
Khaddafi, M., Parluhutan Panjaitan, S., Siagian, A., & Panjaitan, H. (2025). Analisis Metodologi Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Dalam Peningkatan Praktik Pembelajaran Analysis of Class Action Research (Car) Methodology in Improving Learning Practices. Jiic: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2, 8613–8620. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Lailiyah, N., & Asrani. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Menggunakan Kombinasi Model PBL, TALKING STICK, Dan TGT Kelas V SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 01(03), 436–442. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/79
Madina, R., Rafianti, W. R., Aslamiah, & Nooorhapizah. (2024). Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT dan Make A Match di Kelas V Sekolah Dasar. 11(3), 473–484.
Nanda, I., Sayafullah, H., Pohan, R., Windariyah, D. S., Fakhrurrazi, Khermarinah, Mulasi, S., Warlizasusi, J., UronHurit, R., Harizahayu, Arianto, D., Wahab, A., Romdloni, Aini, A. N., & Bawa, I. D. G. A. R. (2020). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Insfiratif. In Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 7, Number 2).
Putri, R., & Metroyadi. (2023). Meningkatan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Menggunakan Model PBL, TGT, TALKING STICK Di SDN Sungai Miai 2 Banjarmasin. 01(01), 63–68.
Rahmah, S. N., & Susilawaty. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick, dan Mind Mapping Pada Siswa Kelas IV SDN Gambut 8 Kabupaten Banjar. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(2), 39–50. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol3.iss2.1058
Riga, F. (2020). Pragmatism — John Dewey. 227–239.
Rosyada, U. A. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Talking Stick Tipe Stad Terhadap Keterampilan Menulis Pantun di MI Raudlatul Athfal Demak.
Rosyid, M. Z. (2024). Implementasi Cooperative Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Tingkat Dasar. 19(1), 210–241.
Sartika, S. B., Untari, R. S., Rezania, V., & Rocmah, L. I. (2022). Belajar Dan Pembelajaran. file:///C:/Users/Acer/Downloads/1315-Article Text-6388-1-10-20230712.pdf
Siswanto, E., Rahayu, W., & Meiliasari. (2025). Optimalisasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Systematic Literature Review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(1), 181–195. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.185
Ulfah, Arifudin, O., & Kartika, I. (2020). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 1–9.
Waruwu, M., Pu`at, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917–932. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057
Zakia, L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick dengan Media Grafis dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa SD Negeri 1 Bumimas.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arini Rusda, Aslamiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
