Meningkatkan keterampilan Berpikir Kritis dan Komunikasi Menggunakan Model CEMARA Pembelajaran Matematika Pada Murid Kelas II Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.947Keywords:
Aktivitas, berpikir kritis, komunikasi, cemaraAbstract
Perkembangan pendidikan pada era Society 5.0 menuntut pembelajaran yang mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan hasil belajar murid. Namun, pembelajaran matematika di kelas II SDN Kebun Bunga 5 Banjarmasin masih didominasi metode konvensional sehingga aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan komunikasi matematis, dan hasil belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penerapan model CEMARA yang mengintegrasikan Discovery Learning, NHT, dan Make a Match dalam meningkatkan aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan komunikasi matematis, dan hasil belajar. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam empat pertemuan dengan subjek 17 murid kelas II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas murid meningkat dari 35% menjadi 88%, keterampilan berpikir kritis dari 29% menjadi 82%, keterampilan komunikasi matematis dari 24% menjadi 82%, dan ketuntasan hasil belajar dari 24% menjadi 88%. Peningkatan tersebut didukung oleh aktivitas guru yang meningkat dari 78% menjadi 100% dalam menerapkan sintaks model CEMARA. Temuan ini menunjukkan bahwa model CEMARA mampu menciptakan pembelajaran matematika yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada murid sehingga dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, keterampilan komunikasi matematis, dan hasil belajar di sekolah dasar.
Downloads
References
Aditya, B. R., Jannah, F., & Nurhas, I. (2022). Problem-based numbered head together learning approach for a successful teaching strategy. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(1). https://doi.org/10.22219/jinop.v8i1.20861
Adnin, I., & Hubi, Z. B. (2023). Analisis Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Secara Kritis Pada Perkembangan Teknologi Berimplikasi Dalam Pembelajaran (32, Penerj.). Jipis, (2), 98. https://doi.org/https://doi.org/10.33592/jipis.v32i2.4535
Annisa, S., & Metroyadi. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Numbered Heads Together, Dan Make A Match Di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 02(02), 459–465. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2
Astuti, R. D., & Noorhapizah. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Crystal Di SDN Kelayan Dalam 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 608–616. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Baehaqi, M. R., Parta, I. N., & Chandra, T. D. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa Bergaya Belajar Visual Dalam Menyelesaikan Masalah Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 550–561. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1978
Baramukti, I. M., Rokhmaniyah, & Suhartono. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V SDN 2 Sidomukti Tahun Ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 497–502. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.76552
Bella, B., Istikomayanti, Y., & Lathifah, A. S. (2024). Numbered Heads Together Cooperative Learning in Learning Collaboration and Communication Skills Based on Lesson Study Activities. Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 17–26. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v13i1.10999
Budiyanti, L., Suryanti, S. H. H., & Prihastari, E. B. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Berbantu LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 447–451. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.12783
Caesaria, Z. N., Yohan, D. S., & Deny, H. S. (2024). Implementasi Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi di Sekolah Dasar pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Murabbi, 3, 92–100. https://doi.org/https://doi.org/10.69630/jm.v3i2.45
Damanik, P. A., Sitanggang, B., Arosyid, M. H., & Praja, M. O. F. (2023). Implementasi Dan Analisis Pengelolaan Kelas Heterogen Di Sd Negeri 101764 Percut Sei Tuan. Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera, 21(1), 2527. https://doi.org/10.24114/jkss.v21i1
Darmayanti, M., Kartika, E., & Lestari, F. A. (2024). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Penerapan Model Discovery Learning: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 07(1), 71–80. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd
Daulay, I. S., Harahap, R. A. S., & Harahap, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together Terhadap Keaktifan Belajar Siswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 1382–1391. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i2.364
Dewanti, S. S., & Muna, K. (2023). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Soal Cerita Aritmetika Sosial. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(2), 263. https://doi.org/10.33603/jnpm.v7i2.7885
Dianti, K., Ulfah, M., Salam, A., Gunawan, & Luthfiyah. (2025). Analisis Asesmen Diagnostik, Formatif dan Sumatif Serta Implikasinya terhadap Efektivitas Sistem Evaluasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 555–565. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1234
Fadhilah, & Rakhmawati, A. (2024). Efektivitas Penggunaan Metode Pembelajaran dalam meningkatkan Hasil Belajar Siswa. TARBIYA ISLAMIA: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 14(2), 136–140.
Fatimah, S. (2024). The Effectiveness of Learning Number Heads Together on Critical Thinking of Class IV Students Learning PPKn. IJPSE Indonesian Journal of Primary Science Education, 4(2), 235–242. https://doi.org/10.33752/ijpse.v4i2.4655
Fatmawati, E., Yalida, A., Jonata, Efendi, D., Wahab, A., Nisa, R., Marlina, Agusta, A. R., Kusumawardani, R. N., Pratiwi, D. A., Mustika, D., Pratiwi, E. Y. R., & Dewanto, J. (2021). Pembelajaran Tematik (N. Saputra, Ed.). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Fauziyah, N., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Strategi Pembelajaran Efektif dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa di SD Bahreisy Surabaya. Golden Age and Inclusive Education, 1(2), 69–77.
Firdausi, B. W., Warsono, & Yoyok, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229–243. https://doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001
Fitri, A., & Darhim. (2023). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa berdasarkan gender dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 8(2), 49–57. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v9i1.17297
Gunawan, D., Soekamto, H., Sahrina, A., & Suharto, Y. (2023). Pengaruh model discovery learning berbantuan video terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(6), 626–635. https://doi.org/10.17977/um063v3i62023p626-635
Hadi, M. R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penggunaan Model Proton Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Kerja Sama Dan Hasil Belajar Siswa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP UNIVERSITAS MANDIRI, 11(2), 288–313.
Hafidzhoh, K. A. M., Madani, N. N., Aulia, Z., & Setiabudi, D. (2023). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Pada Pembelajaran Tematik. Student Scientific Creativity Journal (SSCJ), 1(1), 390–397.
Halimah, N., Nofitri, F., & Fitria, Y. (2023). Pengaruh Penilaian Formatif Berbasis Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 7(1), 376–382. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4571
Hasian, M., Hariati, E., & Malinda, L. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Make A Match dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar pada Materi Bilangan Bulat. EDUKASIA-JURNAL PENDIDIKAN, 2(1), 24–28.
Hasibuan, J. M., Sundut, A. H., & Veri, P. F. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Metode Resitasi Di Kelas V SD Negeri 0420 Aer Bale. Journal of Information System and Education Development, 2(2), 53–56.
Hidayatullah, M. W., & Asrani. (2025). Meningkatkan Aktivitas Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning, Number Heads Together, Dan Make A Match Pada Muatan Matematika Di Sdn Tanjung Pagar 3 Banjarmasin. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 288–304.
Husein, A., Yusron, A., Arianto, Atika, & Sari, N. (2026). Kesiapan Belajar Siswa Sekolah Dasar melalui Implementasi Kegiatan Pra-Pembelajaran. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 9(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8266
Irvandi, Musriandi, R., Rahmi, Aryani, I., Anzora, & Susiani, R. (2023). Analisis Tingkat kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Universitas Muhammadiyah Aceh) Reviewers Dr. Abdul Haliq, S.Pd. M.Pd, 7(2), 727–731.
Karan, E. (2023). Discovery-based approach combined with active learning to improve student learning experiences for STEM students. International Journal of Education and Humanities (IJEH), 3(4), 288–299. http://i-jeh.com/index.php/ijeh/index
Khairussa’adah, & Amberansyah. (2025). Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Muatan Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning, Student Teams Achievement Division, Dan Talking Stick SDN Kuin Selatan 1 Banjarmasin. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(3), 223–233. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7100
Kurniati, S. (2022). Metode Pembelajaran LBS untuk meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Penerbit NEM.
Kusumawati, P., & Apriani, D. (2026). The Effect of Discovery Learning on Elementary School Students’ Critical Thinking Skills and Learning Outcomes. Journal of Educational Sciences, 10(2), 3064–3074. https://doi.org/10.31258/jes.10.2.p.3064-3074
Lubis, R. N., Meiliasari, & Rahayu, W. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7.
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sdn Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 312–325. https://doi.org/https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Maulida, G., & Agusta, A. R. (2025). Meningkatkan Motivasi, Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kewarganegaraan Ekologis Menggunakan Model Pandai Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 390–404.
Muchlis, E. E., Priatna, N., Herman, T., & Juandi, D. (2023). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika Pada Pembelajaran Kalkulus Integral. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(1), 68–82. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.1.68-82
Mustaqim, I., Setyosari, P., Kamdi, W., & Ulfa, S. (2024). Building the foundation for creativity and collaboration: Knowledge sharing learning models. Cakrawala Pendidikan, 43(1), 262–272. https://doi.org/10.21831/cp.v43i1.60380
Noer, S. H., & Handayani, K. D. (2023). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 777–785. https://doi.org/10.31100/histogram.v7i1.2683
Noor, M. E. A., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PJBL, Guided Inkury dan Dicovery Learning Pada Kelas III SDN Pangeran 2 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(1).
Nurcahyono, N. A., & Jaya, D. P. (2022). Hambatan Guru Matematika Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6, 377–384.
Pamungkas, U. T., Kuswardi, Y., & Sutopo. (2024). Pengaruh Make A Match Puzzle Terhadap Keterampilan. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 8(2), 159–174. https://doi.org/https://doi.org/10.36526/tr.v8i2.4244
Pramesti, C., Sidik, R. S. R., Suryanti, Sari, A. S. L., & Yunaini, F. (2023). Diseminasi Pertanyaan Pemantik Menuju Pembelajaran Bermakna. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Khaira Ummah, 2(01), 19–24. https://doi.org/10.34001/khairaummah.02012023.4
Pratiwi, A. S. R., Sari, C. K., & Burhanudin, B. A. (2024). Matematika Apakah Discovery Learning dapat Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Matematis Siswa? FARABI Jurnal Matematika dan Pendidikan, 7(1), 83–90. https://doi.org/10.47662/farabi.v7i1.710
Puspita, I. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Diskusi (Discussion Based Learning) terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 96–106. https://doi.org/10.36312/educatoria.v5i2.373
Putri, D. N., & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL, GI dan ST. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan, 2(3), 260–267.
Putri, J., & Nuvitalia, D. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka dalam mendukung Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 202. http://journal.ainarapress.org/index.php/ainj
Rahim, R., Saragih, S., & Napitupulu, E. E. (2023). Analisis Proses Jawaban Siswa Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis. Prisma, 12(2), 342. https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3236
Rahma, N. N., & Amberansyah. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Muatan Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning, Make A Match, Dan Numbered Heads Together Di SDN Sungai Miai 4 Banjarmasin. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(3), 245–259.
Rahmawati, S., Masykuri, M., & Sarwanto, S. (2021). The effectiveness of discovery learning module classification of materials and its changes to enhance critical thinking skills. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(1), 74–84. https://doi.org/10.21831/jipi.v7i1.33253
Rahmawati, S., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Muatan PKN Melalui Model Balogo Di Kelas V SDN Antasan Kecil Timur 1 Banjarmasin. Journal Tunas Bangsa, 11(1), 15–30. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa
Ramadayanti, A., & Supiat, S. (2024). Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis dalam Menyelesaikan Soal HOTS. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 12(2), 179–197. https://doi.org/10.21831/jpms.v12i2.72721
Ratnasari, E., & Indriani, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Make A Match Berbantuan Media Kongkret Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 29–38. https://doi.org/10.21009/jpd.v14i01
Saputra, D., Wargadinata, W., & Fikri, S. (2025). Studi Pustaka Tentang Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, (2), 2477–2143.
Saputra, H., Saputra, R. A., Julianto, J., & Ramadhani, A. (2025). Penilaian Hasil Belajar Siswa Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 6(1), 128–138. https://doi.org/10.52060/jipti.v6i1.2743
Septiani, R. P., & Badarudin. (2024). Peningkatan Keterampilan Komunikasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V melalui Strategi Pembelajaran Small Group Discussion Berbantu Media Lapbook. Jurnal Penelitian Inovatif, 4(3), 867–874. https://doi.org/10.54082/jupin.424
Setiawan, I. (2022). Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Di Era SDGs. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(1), 12–16.
Shulha, A. (2024). Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Tentang Perkembangan Teknologi pada Siswa Kelas III SD Negeri Tepus Kulon Tahun Ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2), 629–633.
Siregar, A., & Lumbanraja, R. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Flascard sebagai Stimulus Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal), 9(2), 217. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.46833
Suhenda, L. L. A., & Munandar, D. R. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1100–1107. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5049
Suryaningrum, G. D., & Mawardi. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(3), 222–230. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i3.p222-230
Syafira, A. R., Salsabila, E., & Purwanto, S. (2021). Pengaruh LKPD Berbasis Discovery Terhadap Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Google Classroom. J-PiMat, 3(2), 407–416.
Syakroni, M., Endang, S., & Junaidi, F. E. (2021). Peningkatan Berpikir Kritis Dan Kreatif Pada Pelajaran Matematika Ditinjau Dari Jenjang Satuan Pendidikan. Jurnal BSIS, 4, 414–428.
Taabudillah, M. H., Masitoh, E. S., & Aura, A. P. (2025). Refleksi Pembelajaran Sebagai Langkah Strategis dalam Perbaikan Metode Mengajar. Ulumuddin: Journal of Islamic Studies, 1(2), 162–170. https://doi.org/https://doi.org/10.62824/xx7wx180
Tambunan, R. A. P., Simbolon, H., & Tambunan, L. O. (20225). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Pematangsiantar T.A 2022/2023 Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 6576–6583.
Triana, Nengsi, W., & Wahyuni, S. (2024). Meningkatkan Minat Belajar melalui Pemberian Apresiasi dan Penguatan Positif Pada Peserta Didik di Kelas IV UPT SPF SD Negeri. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 7(2), 529–538. https://doi.org/10.30605/cjpe.722024.4734
Ulyani, O., Sudirman, & Irawati, S. (2023). Komunikasi Matematis Tulis Siswa Menyelesaikan Soal Geometri Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Euclid, 10(3), 499–511. https://doi.org/https://doi.org/10.33603/e.v10i3.8630
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Yudisthira, A., Fitri, S. C., Izzatika, A., & Perdana, D. R. (2020). Monitoring progress of change: Implementation of Education for Sustainable Development (ESD) within documents of the German education system. Sustainability (Switzerland), 12(10), 141–160. https://doi.org/10.3390/su12104306
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nahdiatun Amaliah, Noorhapizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
