Penggunaan Model Pembelajaran BERSAMA dalam Meningkatkan Motivasi, Keterampilan Berpikir Kritis, dan Kolaborasi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.938Keywords:
Motivasi, Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaborasi, Model BERSAMAAbstract
Motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi merupakan kompetensi abad ke-21 yang perlu dimiliki siswa, namun belum berkembang secara optimal. Rendahnya ketiga kompetensi tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang masih didominasi ceramah dan kurang inovatif, soal yang diberikan belum sepenuhnya berbasis HOTS, kemampuan penyelesaian masalah secara sistematis yang masih rendah, serta penerapan metode pembelajaran yang masih kurang kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi siswa melalui penerapan model BERSAMA. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 21 siswa kelas IV SDN Mawar 7 pada semester II tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi meningkat dari 33% menjadi 90%, keterampilan berpikir kritis meningkat dari 29% menjadi 86%, dan kolaborasi meningkat dari 43% menjadi 90%. Berdasarkan temuan tersebut, model BERSAMA dapat meningkatkan motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi siswa serta menjadi alternatif pembelajaran inovatif bagi guru dan sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Downloads
References
Afriani, D., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan Matematika menggunakan Model BEST di Kelas IV SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin. 1(3), 570–581.
Agusta, A. R., Suriansyah, A., & Setyosari, P. (2021). Model Blended Learning Gawi Manuntung Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. 2, 63–89.
Amalia, R., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik muatan matematika menggunakan model PJP pada peserta didik kelas IV SDN Teluk Tiram 2. 09(September).
Anjani, P., Aryaningrum, K., & Suryani, I. (2022). Pengaruh ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas V SD Negeri 91 Palembang. 7(1), 128–135.
Antara, I. D. G. J., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Tinjauan Pustaka Sistematis : Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar. 9(1), 198–204.
Aprilianto, M. F., & Sutarni, S. (2023). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan pembelajaran matematika berbasis realistic mathematic education (RME) pada siswa sekolah dasar. 7(1), 807–815.
Aras, L., Irfan, M., & Amran, M. (2023). Analisis Gambaran Lingkungan Kelas dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. 9(20), 664–669.
Arrahman, T., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2024). Game Based Learning (GBL) Terintegrasi Teknologi dalam Peningkatan Minat Baca Siswa di SDN Kampung Baru. 13(4), 83–90.
Arsana, I. G. L. R., Dartiningsih, M. W., & Dewi, N. P. V. A. (2023). Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Akuntansi (II) SMK PGRI 2 Denpasar Tahun Pelajaran 2022/2023. 2(1).
Ayu, M. S., Susiswo, & Sa’jidah, C. (2023). Proses berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika. 12(3), 3075–3087.
Ayuni, H., & Noorhapizah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Pembelajaran Progres Dan Media Tts Pada Kelas IV SDN Terantang 2. 01(02), 96–108.
Damayati, N., Idris, M., Oktasari, M., Monanisa, & Nuranisa. (2022). Mengembangkan karakter tanggung jawab siswa melalui metode pemberian tugas mata pelajaran IPS (geografi) kelas VII SMP Negeri 2 Penukal. 7(1), 10–16.
Darmawati, Y., & Mustadi, A. (2023). The Effect of Problem-Based Learning on the Critical Thinking Skills of Elementary School Students. 11(2), 142–151.
Darmayanti, M., Kartika, E., & Lestari, F. A. (2024). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Penerapan Model Discovery Learning: Systematic Literature Review. 07(April), 71–80.
Devita, E. (2023). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Hasil Belajar Siswa Bahasa Indonesia. 2(3).
Dhitasarifa, I., Yuliatun, A. D., & Savitri, E. N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Pada Materi Ekologi di SMP Negeri 8 Semarang. 684–694.
Dwitama, D. B. D. P., Hasibuan, E. G. E., Zahara, F., Munthe, M. S. E., Juniza, P., Arianda, F. T., & Damayanti, N. (2023). Analisis hubungan pengelolaan kelas dengan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. 5, 1215–1218.
Fadhila, N. K. A., & Azhar, E. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa. 6, 1689–1693.
Fadli, H., & Rilawati. (2025). Meningkatkan Minat, Motivasi dan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Penerapan Metode Diskusi Kelompok Pada kelas V SD Negeri 04 Asam Jujuhan Kab . Dhamasraya. 1(4), 426–432.
Fajra, R., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Metode Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Rabina. 122–129.
Fati’ah, A., Riyadi, & Daryanto, J. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan teori robert h ennis pada kelas v sekolah dasar. 449.
Fatihah, D. A., & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Peserta Didik Kelas Vi Sdn Tamban Raya Baru Dengan Menggunakan Model Mountain Dan Permainan Ular Tangga. 10.
Fazhari, B. A., & Yuniawatika. (2025). Keterampilan kolaborasi peserta didik kelas V SD dalam kegiatan diskusi kelompok. 3(2). https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p317-324
Harianja, M. M., & Sapri. (2022). Implementasi dan Manfaat Ice breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah. 6(1), 1324–1330.
Hatimah, H., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Muatan IPA Menggunakan Model GREAT. 1(3), 694–708.
Hia, F. H., Siregar, M. K., Sitorus, S., Simanjuntak, T., & Sitompul, H. S. (2023). Analis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada UPTD SD Negeri 122380. 282–286. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.2544
Hidayat, A., & Fitriana, E. (2024). PENERAPAN MODEL BE SMART UNTUK SISWA MUATAN PPKN DIKELAS VA SDN TELAWANG 3 BANJARMASIN. 7, 11805–11814.
Hikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. 5(1), 42–57.
Hulu, E. S., & Siswanti, W. (2024). ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI SPLDV DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP SISWA DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 TOMA. 3(2), 1–15.
Ifada, A. I., Toyib, M., & Marhamah, S. (2024). Peningkatan Kemampuan Kolaborasi dalam Pembelajaran Matematika melalui Problem Based Learning. 4(2), 447–460.
Kemendikdasmen. (2025). Hasil Tes Kemampuan Akademik. https://tka.kemendikdasmen.go.id/hasiltka/
Khirana, C., & Metroyadi. (2024). Meningkatkan Motivasi, Kreativitas, Dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL, Mind Mapping, Dan Pair Check Di Sekolah Dasar. 02(01), 263–272.
Kowiyah, Konita, A., & Andyra, R. (2024). Hubungan pemahaman konsep matematis dengan kemampuan berpikir kritis matematika siswa sekolah dasar. 6, 71–80.
Kurniawan, A. (2022). MODEL PEMBELAJARAN TIPE ROUND TABLE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS IX SMP NEGERI 1 SLAWI. 99–110.
Kurniayati, H., Hardiansyah, F., & Sukitman, T. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Radec dalam Meningkatkan Keterampilan Partisipasi dan Kolaborasi Siswa di Sekolah Dasar. 8, 159–168.
Kurniyati, W., & Rini, T. P. W. (2025). Meningkatkan keterampilan kolaborasi dan kreativitas siswa melalui model PBL, RME, NHT dan media buku saku pada pembelajaran matematika kelas IV SDN Malutu HSS. 11(September), 317–329.
Leonisa, I., & Soebagyo, J. (2022). Strategi siswa dan langkah polya dalam penyelesaian masalah matematis berbasis HOTS. 5, 77–86.
Linsih, R. A., Soepriyanto, Y., & Praherdhiono, H. (2025). The Effect of Collaborative Inquiry-Based Learning Model and Learning Motivation on Critical Thinking Skills of Elementary School Students. 8(2), 118–127. https://doi.org/10.17977/um038v8i22025p118
Mahfuzah, & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pada Muatan Matematika Menggunakan Model BRIDGE Pada Siswa Kelas V SDN Teluk Dalam 12 Banjarmasin. 03(01), 158–171.
Manurung, R. M., Abi, A. R., Sinaga, R., Juliana, & Florentina, N. (2023). Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 060938 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2022/2023. 06(01), 4318–4327.
Mu’arifah, H., Citraning, R., & Mukaromah, S. (2023). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa dengan Metode TTS (Tutor Teman Sebaya) pada Mata Pelajaran Biologi. 1(1), 69–72.
Mufidah, L. N. R., & Siswono, T. Y. E. (2024). Berpikir kritis siswa kelompok homogen dalam pemecahan masalah kolaboratif materi lingkaran. 13(1), 94–103. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v13n1.p94-103
Nisa, R., Desstya, A., & Prasetyo, E. H. (2024). Peningkatkan Keterampilan Kolaborasi Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar. 8(2), 1254–1264.
Nurhidayah, & Prastitasari, H. (2024). Implementasi Model PBL , STAD , dan Make A Match Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika SDN Belitung Selatan 5. 2(2), 528–536.
Nurwahidah, Samsuri, T., Mirawati, B., & Indriati. (2021). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik. 1(2), 70–76.
Oktavia, E., & Kana. (2025). Pembelajaran kolaboratif sebagai strategi inovatif dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik di era digital. 3(10), 1517–1531.
Pangestika, R. R., & Cahyaningish, U. (2022). Relevansi Realistic Mathematics Education (RME) dengan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. 4(3), 341–348.
Pebriana, R. R., & Aini, A. (2025). Penerapan pembelajaran berbasis project based learning (PjBL) untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa pada materi perubahan lingkungan kelas X-11 SMAN 15 Surabaya. 6(September), 47–56.
Pribadi, M. B., Noorhapizah, Agusta, A. R., & Rini, T. P. W. (2025). Implementasi Model PRESTASI untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kolaborasi pada Siswa Kelas V SDN 6 Tanjung. 10(September), 282–297.
Puspitasaari, N. R., Supriana, E., & Liliani, N. T. (2024). Penerapan pendekatan teaching at the right level (TARL) pada keterampilan kolaborasi siswa. 4(5). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i5.2024.16
Putri, N. L. E. (2025). Strategi pengelolaan pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan partisipasi aktif peserta didik di madrasah tsanawiyah. 19(1).
Raharjo, A. S. A., Rufi’i, & Hartono. (2022). Penerapan media pembelajaran multimedia interaktif bermuatan game edukasi untuk meningkatkan aktivitas belajar. 07, 441–452.
Rahmah, A., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Prastitasari, H., & Putra, E. C. S. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Math Playground Terhadap Motivasi Belajar Siswa. 02(02), 698–703.
Rahmah, N., Fauzi, A. Z., & Fa’uni, A. M. (2024). Menggunakan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Di Kelas VB. 02(01), 177–185.
Rahmasari, E. D., Wahyudi, & Suryandari, K. C. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis tentang Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Negeri Geger Tahun Ajaran 2022/2023. 11.
Rahmi, F., & Amrizal, N. F. (2023). Strategi Pembelajaran dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik. 2(3), 262–271.
Ruzita, Topik, & Hasanah, M. (2025). Efektivitas pemberian reward dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas 1A MIS At-Taqwa Sambah tahun pelajaran 2022-2023. 3(5), 1145–1156.
Sapitri, T., & Muhsinin, U. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROUND TABLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL ITTIHAD KOTA JAMBI. 9(5), 85–90.
Sejati, A. T. P., Suhartono, & Suryandari, K. C. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Wirogaten Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Interaktif. 11.
Setiawaty, R., Ardilla, R., Yusuf, M., Ilma, F. N., & Zahra, F. F. (2025). Pemanfaatan Media game edukasi pembelajaran bagi siswa di sekolah dasar: systematic literature review.
Setyawan, J., & Patonah, S. (2022). PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SENYAWA HIDROKARBON MELALUI PENDEKATAN STEAM DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 2 MRANGGEN. 3(2), 166–180.
Sovarinda, I., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Widyarini, T. P., & Fauzi, A. Z. (2024). Apresiasi dan reward guru terhadap pembentukan motivasi belajar siswa di SDN Sungai Andai 3. 13(4), 73–82.
Suhaimi, & Khadijah. (2024). Meningkatkan Aktivitas , Motivasi , Dan Hasil Belajar Muatan Matematika Materi Bangun Ruang Sederhana Menggunakan Model Kombinasi Problem Based Learning ( PBL ), Direct Instruction ( DI ), Dan Game Based Learning ( GBL ) Pada Siswa Kelas IV Di SDN Tamban . 02(01), 142–150.
Suriansyah, A., & Agusta, A. R. (2021). Effectiveness of Innovation Blended Learning Model to Improve Students ’ High Order Thinking Skills and Ecological Awareness. 7(2), 68–86. https://doi.org/10.20527/twj.v7i2.104
Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). ANALISIS MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA DI MASA PANDEMI COVID-19. 2(April), 90–101.
Syaira, A. T. N., & Prastitasari, H. (2025). Penerapan Model Patuh untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika. 10(September).
Takdir, Sudiyono, & Putra, D. F. (2023). Kontribusi Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. 10(1), 88–100.
Usin, U., Syamsiati, & Kresnadi, H. (2021). Peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran pkn menggunakan metode diskusi kelompok di sekolah dasar. 1–13.
Wahyuni, M. T., Rodhiah, R. T. A., & Fadillah, M. (2025). Strategi peningkatan keterampilan abad ke-21 siswa SD dengan memanfaatkan aliran filsafat rekonstruksionisme. 7(2), 88–103.
Whindayati, A., Fauziah, R. N., Fatimah, S., Yusmaini, & Handayani, D. (2025). Penguatan kompetensi abad 21 dalam pembelajaran di era digital: tantangan dan strategi pendidik Indonesia. 10.
Zainal, Ningsih, E. I., & Mukarromah, L. (2023). Stategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dengan pengelolaan kelas yang efektif. 1(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Deta Safitri, Herti Prastitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
