Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Minat Belajar, dan Kolaborasi Murid Menggunakan Model PESTA di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.923Keywords:
Keterampilan Berpikir Kritis, Minat Belajar, keterampilan kolaborasi, model PESTAAbstract
Penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya keterampilan berpikir kritis, minat belajar, dan kemampuan kolaborasi murid kelas lima SDN Berangas 1 dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi bentuk datar, yang disebabkan oleh pengajaran yang belum selaras dengan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS), minimnya kesempatan pemecahan masalah kontekstual, serta terbatasnya partisipasi murid dalam diskusi kelompok. Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi peningkatan keterampilan berpikir kritis, minat belajar, dan kemampuan kolaborasi melalui penerapan model PESTA yang mengintegrasikan Problem Based Learning (PBL), Numbered Heads Together (NHT), dan Make a Match. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif, dilaksanakan dalam empat siklus pada semester kedua tahun ajaran 2025/2026 dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada setiap variabel, di mana pada siklus keempat keterampilan berpikir kritis mencapai 100% dengan kategori “Semua Murid Sangat Kritis,” minat belajar mencapai 88% dengan kategori “Hampir Semua Murid Sangat Berminat,” dan kemampuan kolaborasi mencapai 94% dengan kategori “Hampir Semua Murid Sangat Kolaboratif.” Dengan demikian, penerapan model PESTA terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika sekaligus memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan strategi pembelajaran di sekolah dasar.
Downloads
References
Adidarma, R. N., Nurjanah, S., Haryati, A., & Mutaqin, D. Z. (2025). Upaya Memilih Jenis, Tujuan Pembelajaran, dan Teknik Belajar Yang Efektif Dan Menyenangkan Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Tahsinia, 6(8), 1301–1315. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/xtsjkb67
Agustina, A., & Radiansyah, R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Lambang Bilangan Menggunakan Model Make a Match Dengan Media Kartu Angka. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(1), 9–16.
Ananda, H., & Agusta, A. R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerjasama Menggunakan Model Pelita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 466–494.
Apriliani, M., Putri, S. A., & Unzzila, U. (2024). Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.493
Apriza, M. F., & Rini, T. P. W. (2024). Implementasi Model Pbl Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7, 12832–12841. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/32871
Arifah, D., Nur, K., & Amaliah. (2025). Strategi Efektif Membimbing Diskusi Kelompok Kecil Untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa STAIN Mandailing Natal , Indonesia diskusi kelompok kecil . Pertama , penggunaan pertanyaan terbuka dapat merangsang pemikiran. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 213–220.
Arigawati, N. H., & Kusnandi, K. (2023). Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Gender dan Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 6125–6133. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2408
Aryando, D., Wijaya, R. S., Safitri, S., Oktapiani, R., Sriwijaya, U., Indah, I., & Ilir, K. O. (2025). Analisis Model Pembelajaran Abad 21 Terhadap Peningkatan Keterampilan Dan Pengetahuan Peserta Didik. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12). https://doi.org/https://doi.org/10.62281/4x9c1k26
Aslamiah, A., Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2022). Pengelolaan kelas (A. Suriansyah (ed.)). PT Raja Grafindo Persada. https://repo-dosen.ulm.ac.id/bitstream/handle/123456789/24829/BUKUPENGELOLAANKELAS_2022.pdf?sequence=1
Ayuni, H., & Noorhapizah. (2025). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Pembelajaran Progres Dan Media TTS pada Kelas IV SDN Terantang 2. DIKSEDA jurnal pendidikan sekolah dasar, 3(3), 119–130.
Cartika, L. candra, Loso, J., Tuti, H., Apriyanto, A., Wilda, W. P., & Farid, H. (2025). Pendidikan Abad 21:: Menyambut Transformasi Dunia Pendidikan di Era Society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Darmawan, D., & Khoiroh, Z. (2026). Pengaruh Penggunaan Game Edukatif Terhadap Minat Belajar Siswa SD. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 47–60.
Diana, L. M., Arif, M., Stefany, E. M., & Aini, N. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1017–1023. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4780
Efendi, C. S., Apriliska, S., Priangka, N. A., & Kurniati, N. (2025). Systematic Literature Review: Faktor Internal yang Memengaruhi Literasi Matematika Siswa di Indonesia. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 5(2), 164–180. https://doi.org/10.29303/griya.v5i2.575
Ennis, R. H. (1987). A taxonomy of critical thinking dispositions and abilities. https://scholar.google.com/scholar?q=A taxonomy of critical thinking dispositions and abilities.#d=gs_qabs&t=1775321869507&u=%23p%3DvvBAxixPRkoJ
Fiqry, R., Fuadi, M., Asriyadin, A., Napisah, E., & Nurnamira, N. (2024). Peningkatkan Motivasi Belajar IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Pada Siswa SD. Bima Journal of Elementary Education, 2(1), 16–23. https://doi.org/10.37630/bijee.v2i1.1522
Fitriani, A., Hajar, D. F., & Mila, H. (2025). Analisis minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas vi sd it uswatun hasanah padang jaya kabupaten bengkulu utara. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 9(2), 235–241. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jp2ms.9.2.235-241
Fuadah, F. I., Suciati, Iswahyudi, D., & Andarwati, L. (2024). Upaya Meningkatkan Keaktifan pada Peserta Didik melalui Metode Kooperatif Learning Make A Match di Kelas XI-D SMAN 2 Malang. 2(1), 306–312.
Greenstein, L. (2012). Assessing 21st Century SKILLS: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. California : Corwin.
Halimah, N., Khermarinah, K., & Sari, W. A. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Kurikulum Merdeka Siswa Kelas VIII SMP Negeri 11 Bengkulu Tengah. LITERATUR: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran, 5(1), 49–58. https://doi.org/10.31539/literatur.v5i1.12736
Hanifa, N., & Ritonga, S. (2023). Metode Number Head Together (NHT) dan Penerapannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 54–68. https://doi.org/10.56633/kaisa.v3i2.618
Ifada, A. I., Toyib, M., & Marhamah, S. (2024). Peningkatan Kemampuan Kolaborasi dalam Pembelajaran Matematika melalui Problem Based Learning Di Sekolah Menengah Pertama. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 447–460. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.391
Kemendikdasmen. (2025). Hasil Tes Kemampuan Akademik 2025. Kemendikdasmen. https://tka.kemendikdasmen.go.id/hasiltka/
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. In Victoria, Australia: Deakin University Press, vICTORIA 3217 (Third edit). https://archive.org/details/actionresearchpl0000unse/page/10/mode/2up
Khairullah, & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Kemampuan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Rumah Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 03(01), 108–116.
Lestari, R. W. P., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Menggunakan Model PROTEN Berbasis TPACK. Cendikia Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 454–474. https://doi.org/https://doi.org/10.572349/cendikia.v1i4.418
Maria, A., Prihandoko, Y., Noorhapizah, & Agusta, A. R. (2025). Meningkatkan Motivasi Siswa Pada Muatan Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Pahat Dan Media Puzzle Siswa Kelas VB SDN Kuin Cerucuk 4. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(September), 233–246.
Muliani, R. D. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133–139.
Muliani, R. D., & Arusman, A. (2022). Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133–139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684
Muna, F. N. N. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 8 Metro Utara. IAIN Metro.
Munthe, L. S., & Pasaribu, L. H. (2023). The Influence of Students’ Learning Interest and Motivation on Mathematics Learning Achievement. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika (Journal of Mathematics Education), 7(2), 1321–1331.
Mutmainah, S., Gunawan, G., & Meldina, T. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Quick On The Draw Berbantuan Kartu Kuartet Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V di SDN Trasabandep. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Najah, S., Walida, S. El, & Sari, F. K. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas Vii MTS Nurul Huda Pada Materi Aritmetika Sosial. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 18(31), 1–9.
Ni’mah, N. (2023). Analisis Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bergaya Kognitif Impulsif Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 18(1), 28–42. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v18i1.4745
Norhidayah, & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Menggunakan Kombinasi Model PBL, TALKING STICK, Dan TGT Kelas V SD. jurnal teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 01(03), 436–442. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/79
Normalasari, N., Ma’rufi, M., & Alam, S. (2025). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah Penyelesaian Masalah Polya. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 1575–1594. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7246
Nur Iliza, I., & Hanif, M. (2025). Membangun Minat Dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam, 01(03), 700–708. https://journal.al-afif.org/index.php/al-ilmiya/article/view/377
Oktavia, E., & Kana. (2025). Pembelajaran Kolaboratif Sebagai Strategi Inovatif Dalam Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 3(10), 1517–1531.
Oktriani, R., Supriatna, I., Agusdianita, N., & E-mail, U. B. (2025). Sikap Toleransi Dalam Keragaman Sosial Budaya Pada Siswa Kelas III SD Patria Dharma Kota Bengkulu. 05(02), 853–868.
Prastitasari, H., Ali, I. H., Jannah, F., & Prihandoko, Y. (2025). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JoJurnal of Creativity and Innovation on Elementary School (JCIES), 01(01), 13–22.
Prastitasari, H., Annisa, M., Putra, E. C. S., Jannah, F., Asrani, Aliya, A. R., & Habibie, M. F. N. (2025). Bimbingan Teknis Perancangan Lembar Kerja Siswa Model Berpikir Kritis Berbasis Kearifan Lokal Untuk Guru-Guru SD Negeri Lakum 1 Kecamatan Gambut …. Jurnal Abdimas …, 6(September), 1479–1487. https://journal.unjani.ac.id/index.php/jkwk/article/view/1059
Prastitasari, H., & Nurhidayah. (2024). Implementasi Model PBL, STAD, dan Make A Match Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika SDN Belitung Selatan 5. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 528–536.
Prastitasari, H., Prihandoko, Y., & Putra, E. C. S. (2025). Validitas E-Card Edudaya: Media Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Dan Teknologi Digital Untuk Siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 228–245.
Putra, I. P. (2025). 10 Provinsi dengan Nilai TKA Matematika 2025 Tertinggi, Hanya 2 yang Tembus Skor 40. medcom.id. https://share.google/5ZBNbQECtelROZpDC
Putri, D. N., & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL, GI dan ST. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan, 02(03), 563–569. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2
Putri, F. P., Nugroho, A. A., & Utami, R. E. (2022). Analysis of students’ interest in learning mathematics applied to School From Home (SFH). Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(4), 355–362.
Rafiah, S., & Jannah, F. (2025). Meningkatkan Keterampilan Beripikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Model Katupat Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 300–310.
Rahayu, I., & Aslamiah. (2025). Implementasi Penggunaan Model Programer Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Kerja Sama Pada Muatan Ipas Kelas V Sdn Waringin Kencana. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 475–488.
Rahmaini, N., & Chandra, S. O. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420
Rahmawati, & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PRIMER di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 1(3), 736–747.
Rahmawati, S., & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Bahimat Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(03), 625–633.
Rakasiwi, S. S., & Jannah, F. (2025). Integrasi Model PBL, STAD, dan Make a Match dalam Model MERDEKA untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Muatan IPAS. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 17(2), 805–822.
Rohmawati, L., Setyawati, R. D., Subekti, E. E., & Nafiah, U. (2023). Analisis Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas Vi Pada Tema 5 Wirausaha Di Sd Supriyadi Semarang. As - S A B I Q U N Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini p-ISSN, 5(3), 874–888.
Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3(9), 9817–9824. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14625
Sari, A. P., Nashor, A. J., Wahdian, A., Rizky, M., Putri, S. A., Zahroh, K., & Rosy, F. (2026). Peran Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 6 di SDN Polagan 3. Zaheen : Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 2(74), 1–12.
Saria, P., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Ridhaningtyas, L. P., & Iskandar, B. A. (2024). Program Menyiram Tanaman Terhadap Karakter Tanggung Jawab Dan Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). 02(02), 691–697.
Sinaga, D. Y., Simangunsong, R. Y., Simajuntak, A., Sinaga, F., Sinaga, Y. P., Hutagalung, W., Simbolon, U. G., Sitindaon, L. M., & Maharani, N. (2025). Mengembangkan Minat Belajar Siswa untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika SD Kelas Tinggi. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1550–1560. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5430
Sobari, A., Bastian, O., Listiana, Syahrial, & Noviyanti, S. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di Kelas Iii SD Negeri 182/I Hutan Lindung Muara Bulian. As - S A B I Q U N Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini p-ISSN, 4(2), 360–374.
Suriansyah, A., Wisudawati, N. S., & Purwanti, R. (2025). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Baiman. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 996–1008. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/897
Syaira, A. T. N., & Prastitasari, H. (2025). PENERAPAN MODEL PATUH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA: Penelitian Tindakan Kelas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 223–243.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Wardani, R., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL, SR dan ST. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 02(02), 563–569. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2
Widiani, B., Bima, U. M., & Sartika, D. (2024). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Kompetensi Kolaborasi dan Kreatifitas Siswa pada Tema Panas dan Perpindahannya di MIS Darul Hikmah Kota Bima. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menungah, 1(1), 21–34.
Wulandari, Komara Adiningsih, S., Rusyda, H., Mayadiana Suwarma, D., & Jenuri, J. (2025). Efektivitas Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation (Gi) Terhadap Produktivitas Tugas Kelompok: Perspektif Mahasiswa Pgsd Fip Upi Angkatan 2022 Kelas 5B. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(1), 469–474. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2662
Yusran, I. (2026). Dinamika Psikologi Kelompok (Harmoko (ed.)). Alinea Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mahdalina Mahdalina, Herti Prastitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
