Penggunaan Model Pembelajaran PASTA dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Kerjasama dan Pemahaman Konsep
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.914Keywords:
Berpikir Kritis, Kerjasama, Pemahaman Konsep, model PASTAAbstract
Rendahnya kemampuan berpikir kritis, kerjasama, dan pemahaman konsep matematika siswa menjadi permasalahan yang sering ditemukan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan menganalisis peningkatan aktivitas siswa, kemampuan berpikir kritis, kerjasama, pemahaman konsep, serta hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran PASTA siswa kelas 3 SDN Telaga Biru 5 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus atau empat pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa kelas 3. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes evaluasi hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PASTA mampu meningkatkan seluruh aspek yang diamati. Aktivitas guru meningkat dari 79% menjadi 100%, aktivitas siswa dari 27% menjadi 91%, kemampuan berpikir kritis dari 27% menjadi 91%, kemampuan kerjasama dari 27% menjadi 91%, dan pemahaman konsep dari 32% menjadi 86%. Selain itu, hasil belajar matematika juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan oleh ketuntasan hasil belajar kognitif dari 45% menjadi 95%, afektif dari 50% menjadi 91%, dan psikomotorik dari 50% menjadi 100%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PASTA efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar, kemampuan berpikir kritis, kerjasama, pemahaman konsep, dan hasil belajar matematika siswa kelas 3 SDN Telaga Biru 5 Banjarmasin.
Downloads
References
Annidaul Husna, Novira Ilmi, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 76–86. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1532
Aryati Sakinah, T., & Zahira Mardatilah, W. (2026). Strategi Pembelajaran Aktif sebagai Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. In Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial (Vol. 3, Number 4). https://malaqbipublisher.com/index.php/MAKSI
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (n.d.). Melangkah Bersama di Era Digital: Pentingnya Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik.
Darmadi, Rifai, Muh., Rositasari, F., & Haryati, N. (2024). Analisis Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di Sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 261–266. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.161
Diana, L. M., Arif, M., Stefany, E. M., & Aini, N. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Edutic : Pendidikan Dan Informatika, 9(2), 201–211. https://doi.org/10.21107/edutic.v9i2.20224
Farazwati, A., Hariandi, A., & Risdalina, R. (2025). Keterlibatan Siswa pada Pembelajaran berbasis Platform Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(3), 1093–1106. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i3.8777
Firdaus, I., Hidayati, R., Hamidah, R. S., Rianti, R., Cahyuni, R., & Khotimah, K. (n.d.). Model-Model Pengumpulan Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 2023.
Gusmaningsih, I. O., Azizah, N. L., Suciani, R. N., & Fajrin, R. A. (n.d.). Strategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 2023.
Hasan Sistem Informasi, H., & Tidore Mandiri, S. (2022). Pengembangan Sistem Informasi Dokumentasi Terpusat Pada STMIK Tidore Manidiri. In Jurnal Sistem Informasi dan Komputer) (Vol. 2, Number 1). http://www.php.net
Husna, A., & Wahyu Hidayat, P. (2025). Master of Civic Innovation and Education Technology (Civic-Edutech) Penerapan Model Make a Match Berbantuan Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal Homepage, 1(1), 36–46. https://doi.org/10.63461/civic-edutech.v11.124
Ilmi, A. M., Sahabuddin, E. S., Eka, S., & Atjo, P. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa. NSJ: Nubin Smart Journal, 3(2), 1–10. Retrieved https://ojs.nubinsmart.id/index.php/nsj
Jauhari, M. N. (2022). The Role of Islamic Religious Education in Forming Students’ Religious Character. Jurnal Paradigma, 14(2), 174–188. https://doi.org/10.53961/paradigma.v14i2.121
Jessica Tri Agustin, & Desy Eka Citra Dewi. (2025). Analisis Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 9762–9766. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3379
Komara, R., Widyamahati, T., Novita, L., & Mendalam, P. (n.d.). Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Pendidikan Dasar: A Systematic Literature Review terhadap Pemahaman Konseptual, HOTS, dan Kualitas Pembelajaran Kata kunci. Retrieved http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Lase, R. K., & Tangkin, W. P. (2022). Peran Guru Kristen Sebagai Fasilitator dalam Upaya Pembentukan Keaktifan Belajar Siswa. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 5(1), 39–51. https://doi.org/10.47167/kharis.v5i1.160
Mardiana, S. (2024). Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. In Ainara Journal (Vol. 5, Number 2). http://journal.ainarapress.org/index.php/ainj
Nadia Adiningrat, C., Albina Pentingnya Perencanaan Strategi Pembelajaran Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas Nadia Adiningrat, M., & Albina, M. (n.d.). QOUBA : Jurnal Pendidikan e-ISSN xxxx-xxxx https://ejournal.hsnpublisher.id/index.php/quoba p-ISSN xxxx-xxxx Volume 1 Nomor 2 Desember 2024 Lisensi: Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License (CC BY SA 4.0) 141. Retrieved https://ejournal.hsnpublisher.id/index.php/quoba
Nurrasyid, A., & Ketut Sukarma, I. (2025). Penerapan PBL dalam Pembelajaran Matematika: Studi Kualitatif pada Siswa SMPN 6 Kopang. 3(1). https://institutpermatamandalika.com/index.php/MADU/login
Pariama, B., Elfarisyah, D., Harahap, K., Ikhsan Prabudi, M., Alif Fiqri, M., & Syekh Abdul Halim Hasan Binjai, I. (n.d.). Jurnal Mudabbir (Journal Research and Education Studies) Bentuk dan Teknik Evaluasi Hasil Belajar. Retrieved http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir
Pendidikan Guru, J., & Alfidyah, M. (2025a). ISSN : XXXX-XXXX Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. In Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (Vol. 01, Number 01). http://pustakajurnal.web.id/index.php/jpgsdi
Pendidikan Guru, J., & Alfidyah, M. (2025b). ISSN : XXXX-XXXX Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. In Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (Vol. 01, Number 01). http://pustakajurnal.web.id/index.php/jpgsdi
Penulis, I., Saputra, E. E., Suziman, A., & Artikel, I. (2025). Sulawesi Tenggara Educational Journal Integrasi Pendekatan Teori Belajar Konstruktivisme Melalui Model Project-Based Learning pada Pembelajaran Ips di Sekolah Dasar. 5(1). http://jurnal-unsultra.ac.id/index.php/sedujhttp://jurnal-unsultra.ac.id/index.php/seduj
Rahmi Putri, Marwah Hidayah, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025a). Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(6), 25–34. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i5.1407
Rahmi Putri, Marwah Hidayah, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025b). Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(6), 25–34. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i5.1407
Risda, S., Kusumawati, D., & Primadoni, A. B. (2026). Implementasi Model Kooperatif Tipe STAD pada Materi IPAS Aspek Sosial Untuk Meningkatkan Kerjasama Kelas IV. 6(1). https://doi.org/10.26877/jwp.v6i1.25823
Saputra, H. (2024). BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Penguatan Kemampuan Peserta Didik Dalam Menghadapi Era Society 5.0 Melalui Pembelajaran Matematika. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i2.640
Silvi Lisvian Sari, A., Pramesti, C., Suliana, R. R., & Studi Pendidikan Matematika, P. (2022). Pemahaman Konsep Siswa ditinjau dari Kecerdasan Matematis Logis. Journal Numeracy, 9(2), 78–92. https://ejournal.bbg.ac.id/numeracy
Supriyanto Manurung, A., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi Berpikir Kritis dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Papeda, 5(2).
Syukriah, S., Muthoharoh, S., Halijah, S., Attaqwa, M., Seram Utara Timur Seti, M., & Artikel, S. (2024). EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Diskusi Agama Islam melalui Pembelajaran Berbasis Masalah di MIS Attaqwa Informasi Artikel ABSTRAK. EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1), 769–774. https://doi.org/10.57255/eduspirit.v1i1.17Creative
Tauhid, K., & Safari, ; |. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika (Vol. 3).
Ujang Ruslandi, Siti Qomariyah, & Mimit Sumitra. (2025). Peran Metode Pembelajaran Diskusi dalam Menciptakan Keaktifan Belajar Siswa di MAS Tarbiyatul Islamiyah. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(1), 79–90. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i1.1203
Wibowo, Y. R., & Salfadilah, F. (2025). Analisis Penerapan Metode Diskusi pada Pembelajaran PAI untuk Menumbuhkan Karakter Kerja Sama di Sekolah Dasar. JIEP : Journal of Islamic Education and Pedagogy, 2(01), 44–61. https://doi.org/10.62097/jiep.v2i01.2056
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sariyah, Wahdah Refia Rafianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
