PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.454Keywords:
project based learning, hasil belajar, matematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project-Based Learning (PJBL) terhadap hasil belajar matematika peserta didik pada materi pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuasi-eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas III SDIT Ma’arif NU Ta’limul Qur’an tahun pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 86,5 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 73,8. Hasil uji hipotesis menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning (PJBL) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Model PJBL dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika di sekolah dasar.
Downloads
References
Andryannisa, M. A., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Resitasi Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Sd Islam Riyadhul Jannah Depok. 2.
Asmara, D. N., & Ningsih, S. I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Pada Kurikulum Merdeka. 09.
Asrini. (2021). Strategi Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Melalui Model Problem Based Instruction. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 2(2). Https://Doi.Org/10.46838/Jbic.V2i2.114
Dewi, A. C., & Yahya, M. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran Kejuruan. 11(2).
Habibah, U. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Projec Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Smk Al Musyawirin. Journal Of Comprehensive Science (Jcs), 3(4), 770–782. Https://Doi.Org/10.59188/Jcs.V3i4.661
Leby, L. N. B., Margo Irianto, D., & Yuniarti, Y. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian Matematika Pada Siswa Kelas 3. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 37–42. Https://Doi.Org/10.26740/Jrpd.V9n1.P37-42
Muhibbullah, M. M., Alviani, V. Z., Natasya, D., Rahmadini, A. R., & Trilisiana, N. (2024). Analisis Kesesuaian Implementasi Sintaks Project Based Learning Dalam Proses Pembelajaran. Epistema, 5(1), 42–57. Https://Doi.Org/10.21831/Ep.V5i1.63964
Muhrami, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Munira, B. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Bangun Datar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 14 Aceh Barat. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Mytra, P., Kaharuddin, A., Fatimah, F., & Fitriani, F. (2023). Filsafat Pendidikan Matematika (Matematika Sebagai Alat Pikir Dan Bahasa Ilmu). Al Jabar: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 60–71. Https://Doi.Org/10.46773/Aljabar.V2i2.731
Nababan, D., Marpaung, A. K., Koresy, A., & Tarutung, I. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). 2.
Nurhadi, H., Zahra Saifi, A. F., Jaenudin, E., Supiana, S., & Zakiyah, Q. Y. (2024). Analisis Kebijakan Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Melalui Program P5 Pada Kurikulum Merdeka Di Smk Pembangunan Bandung Barat. Journal On Education, 7(1), 8120–8142. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V7i1.7639
Nusfiyah, K. (2024). Model Pembelajaran Project-Based Learning (Pjbl) Melalui Video Project Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Keterampilan Peserta Didik. Journal Of Islamic Education, 2(1), 16–21. Https://Doi.Org/10.61231/Jie.V2i1.245
Rahmawati, I., Suwartini, S., Ferryka, P. Z., & Rofisian, N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning. 16(1).
Salsabila, A. (2024). Implementasi Student Centered Learning (Scl) Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa. 13(3).
Sari, F., Setyowati, D., & Setiawan, A. (2024). Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Guru Kelas V Sdn 18 Kubu. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran.
Sari, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V Sdn 24 Batangase.
Simamora, L., Hernaeny, U., & Hasanah, U. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa.
Sugiyono, D. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.
Zaini, M., Noorthaibah, N., & Julaiha, S. (2023). Pendidik Dalam Perspektif Iimam Al Ghazali Dan Relevansinya di Era Society 5.0. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11(1), 174–193. Https://Doi.Org/10.47668/Edusaintek.V11i1.1001
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Naya Amelia Wibowo, Putri Zudhah Ferryka, Nela Rofisian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
