Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Media Card Sort Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Rizkika Maulida Universitas Mataram
  • Husniati Universitas Mataram
  • Prayogi Dwina Angga Universitas Mataram

DOI:

https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i4.1457

Keywords:

Think Pair Share, Media Card Sort, Hasil Belajar, IPAS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Think Pair Share berbantuan media Card Sort terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN Tanak Embang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental dengan tipe nonquivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 43 siswa yang terdiri dari 22 siswa kelas eksperimen dan 21 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi dengan teknik analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji independent sample t-test dan diperoleh nilai thitung sebesar 4,849 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima, hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Think Pair Share berbantuan media Card Sort terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN Tanak Embang. Hasil uji effect size diperoleh nilai sebesar 0,7 yang menunjukkan penerapan model Think Pair Share berbantuan media Card Sort memberikan kontribusi dengan pengaruh besar terhadap hasil belajar IPAS siswa, dengan demikian model Think Pair Share berbantuan media Card Sort berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN Tanak Embang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Angga, P. D., Makki, M., Nurwahidah, & Andika, I. P. H. W. (2025). Optimalisasi Literasi Fisik: Bagaimana Karakteristik Buku Cerita Bergambar yang Menarik untuk Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Olahraga, 11(2), 411–425.

Arsyad, A. (2017) Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Azizi, A., Rasyidi, M., Sarjan, M., Muliadi, A., Hamidi, H., Fauzi, I., & Khery, Y. (2022). Pembelajaran IPA dalam Meningkatkan Preferensi Makanan Tradisional. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(21), 19-26.

Budiasa, P., & Gading, I. K. (2020). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Gambar Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 253-263.

Handayani, H. (2021). Penggunaan Metode Berfikir-Berpasangan-Berbagi (Think Pair Share) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Cerpen pada Kelas IX-C SMP Negeri 1 Cimenyan. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 130-136.

Hanifah, E. N., & Wulandari, T. (2018). Penggunaan Metode Card Sort dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII E SMP Negeri 1 Majalengka. Jipsindo (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 5(1), 61-80.

Hardianti. (2021). Analisis Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fisika di SMK Negeri 1 Bantaeng. Jurnal Universitas Muhammadiyah Makassar, 5(3),248–253.

Hidayati, I. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Sifat-Sifat Benda Melalui Discovery Learning pada Siswa Kelas V SDN Mojorejo 02 Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(3), 1538-1560.

Idayani, N. P. (2021). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Journal of Education Action Research, 5(3), 427–434.

Imami, N., Husniati, & Umar, U. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 1 Kekeri Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 834–841.

Indrawan, D., & Ichsan, I. (2021). Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4).

Julianti, S., Husniati, & Radiusman. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle(IOC) Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 6(2), 747-757.

Kelana, J. B., & Wardani, D. S. (2021). Model Pembelajaran IPA SD. Cirebon: Edutrimedia Indonesia.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.

Krismayoni, P. A. W., & Suarni, N. K. (2020). Pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Children Learning in Science Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(2), 138-151.

Malik, G. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Tentang Materi Biosfer Di SMA. Journal of Komodo Science Education, 1(01), 22-30.

Naksathit, P., & Kewara, P. (2020). Exploration of Think-Pair-Share Varieties of Reading Comprehension. Journal of Education and Practice, 11(6).

Nugraha, D. M. D. P. (2022). Hubungan Kemampuan Literasi Sains dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 153-158.

Puspitasari, S., & Liana, C. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Card Sort Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI-1 pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Prambon. Journal Pendidikan Sejarah, 14(1).

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289-302.

Saingo, L., Bano, V. O., & Ndjoeroemana, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar IPA Di SMP Negeri 2 Kanatang. P2M STKIP Siliwangi, 10(2), 177-184.

Santika, I. G. N., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Education and Development, 10(1), 207-212.

Sembiring, T. B. (2023). Pengaruh Media Card Sort Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Sumber Energi Kelas IV SD Negeri 101820 Pancur Batu Tahun Ajaran 2022/2023. Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial dan Hukum), 2, 28.1-28.10.

Syahril. (2020). Peran Model Pembelajaran Think Pair and Share (TPS) Berbantuan Media Card Short Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 10(2).

Syahwi, S. A., Muhiddin, N. H., & Ramlawati, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terintegrasi Praktikum Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal IPA Terpadu, 3(2), 65–75.

Wahyuningsih, E. (2021). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Perkembangan dan Pertumbuhan Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Magister Pendidikan IPA Universitas Mataram. 1(1), 164-172.

Yunita, A., Purnanto, A. W., & Istiningsih, G. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Card Sort Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Prosiding University Research Colloquium, 310–320.

Downloads

Published

2026-10-28

How to Cite

Maulida, R., Husniati, & Angga, P. D. (2026). Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Media Card Sort Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Walada: Journal of Primary Education, 5(4), 5435–5445. https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i4.1457

Issue

Vol. 5 No. 4 (2026): Walada: Journal of Primary Education

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Rizkika Maulida, Husniati, Prayogi Dwina Angga

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.