Peningkatan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Melalui Penggunaan Buku Garis Tiga Pada Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Pendidikan pada jenjang sekolah dasar tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi pembelajaran, tetapi juga pada pengembangan keterampilan berbahasa, salah satunya keterampilan menulis. Pada fase B sekolah dasar, siswa diharapkan mampu menulis tegak bersambung dengan memperhatikan ketepatan bentuk huruf, kerapian, keteraturan, dan proporsi tulisan. Namun, hasil observasi awal pada siswa kelas III SDN 11 Langkai menunjukkan bahwa sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam menulis tegak bersambung secara rapi dan sesuai dengan kaidah penulisan. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah buku garis tiga yang memberikan panduan visual dalam menentukan tinggi, posisi, dan proporsi huruf. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis tegak bersambung siswa melalui penggunaan buku garis tiga dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III SDN 11 Langkai. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experimental dan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian berjumlah 56 siswa yang terdiri atas 29 siswa kelas III B sebagai kelas eksperimen dan 27 siswa kelas III C sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes praktik menulis tegak bersambung dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 24,00 meningkat menjadi 27,68 pada posttest. Sementara itu, nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 22,61 menurun menjadi 22,24 pada posttest. Hasil analisis N-Gain Score menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata sebesar 0,26 dengan kategori rendah, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata sebesar -0,04 yang menunjukkan adanya penurunan. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan buku garis tiga memberikan peningkatan keterampilan menulis tegak bersambung yang lebih baik dibandingkan penggunaan buku tulis standar, meskipun tingkat peningkatannya masih berada pada kategori rendah. Dengan demikian, buku garis tiga dapat dimanfaatkan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk membantu meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung siswa sekolah dasar.