Model PROJEXA dalam Mengembangkan Aspek Kognitif Mengenal Bentuk Geometri pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.1040Keywords:
Model PROJEXA, Aspek Kognitif, Bentuk Geometri, Kertas Origami, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya perkembangan aspek kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurang bervariasinya model dan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis aktivitas guru, aktivitas anak, serta peningkatan perkembangan aspek kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan model PROJEXA yang mengintegrasikan Project Based Learning dan Example Non Example berbantuan media kertas origami dalam pembelajaran pengenalan bentuk geometri pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan pada 15 anak Kelompok B1 TK Islam Khadijah Plus Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan analisis kecenderungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 69% pada pertemuan pertama menjadi 100% pada pertemuan keempat dengan kriteria sangat baik. Aktivitas anak meningkat dari 33% menjadi 87% dengan kriteria sangat aktif. Perkembangan aspek kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri meningkat dari 53% menjadi 93% dengan kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PROJEXA (Project Based Learning dan Example Non Example) berbantuan media kertas origami efektif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak, serta perkembangan aspek kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri. Hasil penelitian ini memberikan implikasi praktis bahwa model PROJEXA dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini, khususnya dalam mengenal bentuk geometri.
Downloads
References
Abidah, N., & Purwanti, R. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Kognitif Anak Menggunakan Model Project Based Learning, Explicit Instruction dan Media Loose Part pada Kelompok A. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 5(2), 57–67. https://doi.org/10.20527/jikad.v5i2.15824
Aditya, B. R., Jannah, F., & Nurhas, I. (2022). Problem-based Numbered Head Together Learning Approach for a Successful Teaching Strategy. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(1), 84–94. https://doi.org/10.22219/jinop.v8i1.20861
Anggreani, C., Novitawati, & Suriansyah. (2022). Bimbingan Teknis Perancangan Pembelajaran STEAM Bagi Guru PAUD. Journal of Character Education Society, 5(1), 269–275.
Ardiyansyah, M., & Metroyadi. (2021). Developing Cooperative Attitude With Friend Using A Combination Of The DREAM Model Whit Picture Card Media For Early Childhood. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 1(1), 25–34. https://doi.org/10.20527/e-chief.v1i2.4105
Fatimah, M., Aslamiah, & Purwanti, R. (2021). Mengembangkan Aktivitas Belajar, Kreativitas dan Aspek Motorik Halus Anak Menggunakan Model Explicit Instruction, Permainan Puzzle dan Kegiatan Melipat pada Kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 43 Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD). https://doi.org/10.20527/jikad.v1i2.4298
Febrinavani, D., & Faqihatuddiniyah. (2025). Mengembangkan Keterampilan Motorik Halus Melalui Model Project Based Learning, Metode Demonstrasi, dan Eksperimen dengan Media Playdough pada Anak Kelompok A. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 5(2), 48–56. https://doi.org/10.20527/jikad.v5i2.15823
Heru, P. M., & Sari, D. D. (2023). Mengembangkan Aspek Motorik Halus Menggunakan Model Problem Based Learning, Model Examples Non Examples Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(3), 1–8. https://doi.org/10.20527/jikad.v3i3.10062
Jannah, F., Aditya, B. R., & Khoiriyah. (2023). The Combining Realistic Mathematics Education (RME), Problem Based Learning (PBL) and Teams Games Tournaments (TGT) Model in the Education of Elementary School. Proceedings of the 6th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2022), 434–446. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-114-2_40
Kharizmi, M., Windayani, S., Halim, F., Basri, N., & Yanti, H. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif dalam Mengenal Warna melalui Penggunaan Media Origami pada Kelompok B di PAUD Jeumpa Pelati Kota Lhokseumawe. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 600–610.
Mufrida, A., & Amelia, R. (2024). Mengembangkan Aktivitas, Kemandirian, dan Aspek Motorik Halus dengan Model PADI Melalui Kegiatan Mozaik pada Anak Kelompok B1 TKN 1 Alalak Handil Bakti. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(3), 76–90. https://doi.org/10.20527/jikad.v4i3.13382
Muzdalifah, N., & Faqihatuddiniyah. (2023). Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Lisan Menggunakan Model Example Non Example, Time Token dengan Media Papan Tempel pada TK Tunas Muda II. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(3), 9–19. https://doi.org/10.20527/jikad.v3i3.10063
Nisa, H., & Jamain, R. R. (2022). Mengembangkan Motorik Halus Menggunakan Model Picture and Picture, Direct Instruction dan Pemberian Tugas pada Kelompok B3. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(2), 8–18. https://doi.org/10.20527/jikad.v2i2.5440
Norjanah, H., & Asmar, M. (2021). Mengembangkan Kemampuan Nilai Agama dan Moral Melalui Kombinasi Model Examples Non Examples Number Head Together (NHT) dan Make a Match pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(1), 13–18. https://doi.org/10.20527/jikad.v1i1.3222
Norlatifah, & Novitawati. (2022a). Mengembangkan Motorik Halus Menempel Menggunakan Model Explicit Instruction, Metode Drill, dan Teknik Mozaik Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(2), 50–58.
Norlatifah, & Novitawati. (2022b). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Model Direct Instruction Berbantuan Media Kartu Kata Bergambar. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD). https://doi.org/10.20527/jikad.v2i2.5450
Normianti, H., & Aslamiah, S. (2019). Relationship of Transformational Leaders of Principal, Teacher Motivation, Teacher Organization Commitments With Performance of Primary School Teachers in Labuan Amas Selatan, Indonesia. European Journal of Education Studies.
Novitawati, N. (2021). Mengembangkan kemampuan aspek kognitif melalui kombinasi model make a match, metode bermain angka dan media papan flanel pada anak usia dini. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(1). https://doi.org/10.20527/jikad.v1i1.3221
Nurhaliza, & Agusta, A. R. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Kognitif Anak Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning, Metode Demonstrasi, dan Media Tanah Liat pada Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 5(2), 14–25. https://doi.org/10.20527/jikad.v5i2.15820
Nurjanah, S., Rahman, T., & Wahyuni, S. (2022). Pemanfaatan Media Origami dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 115–123.
Nurleni, S., & Anggreani, C. (2022). MENGEMBANGKAN RASA PERCAYA DIRI MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION, METODE ROLE PLAYING BERBASIS CERITA DAERAH. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(8.5.2017), 2003–2005. https://doi.org/10.20527/jikad.v2i2.5439
Qomariah, N., & Cinantya, C. (2024). Mengembangkan Motivasi, Aktivitas, dan Kognitif dalam Mengenal Huruf Hijaiyah Menggunakan Model PANDAI pada Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1, 10–20. https://doi.org/10.20527/jikad.v4i1.11723
Rahmawati, & Permatasari, N. (2021). Mengembangkan Kemampuan Mengklasifikasikan Benda Menggunakan Kombinasi Model Explicit Instruction, Examples Non Examples dengan Media Konkrit. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD). https://doi.org/10.20527/jikad.v2i1.4694
Ramadina, N., & Cinantya, C. (2022). Mengembangkan Aktivitas dan Motorik Halus Anak Kelompok A Dalam Membuat Garis Sesuai Pola Melalui Model Coklat di TK ABA 1 Pagatan. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(1), 20–32. https://doi.org/10.20527/jikad.v2i1.4696
Rehny, Z., & Sari, N. P. (2023). Upaya mengembangkan kemampuan kognitif pada proses sains menggunakan model project based learning kelompok A TK. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(2). https://doi.org/10.20527/jikad.v3i2.9132
Rezkya, J., & F. (2024). Mengembangkan Motorik Halus (Menggunting) Menggunakan Model Direct Instruction dan Media Gambar pada TK Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(2), 7823–7830. https://doi.org/10.20527/jikad.v4i1.11743
Rosalina, P. A., & Anggreani, C. (2025). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Geometri Melalui Model Problem Based Learning dan Metode Bermain Menggunakan Media 3D Shape Board pada Anak Kelompok A. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD). https://doi.org/10.20527/jikad.v5i1.14653
Saputra, H. A., & Maimunah. (2026). Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Menggunakan Model Project Based Learning dan Direct Instruction dengan Media Barang Bekas. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 6(1), 75–84. https://doi.org/10.20527/jikad.v6i1.18117
Simatupang, V. C., Puspitasari, E., & Solfiah, Y. (2021). Pengaruh Ape Pistol Geometri Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Insan Utama Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3).
Suriansyah, A., Aslamiah, Noorhapizah, Sulaiman, & Sulistiyana. (2014). Strategi Pembelajaran (2nd Edition). Rajawali Pers.
Wahliyanda, & Sari, D. D. (2025). Mengembangkan Keterampilan Motorik Halus melalui Kombinasi Model Project Based Learning dan Example Non Example di TK Trisula II Perwari Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 5(3). https://doi.org/10.20527/jikad.v5i3.17134
Wahyudi, A. I. H. A., & Aulina, C. N. (2021). pengaruh media tangram terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia dini. : : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.6216
Yeni, T., Zahirma, Z., & Nurmalasari, N. (2021). Dalam Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Usia Dini. Online Prosiding Pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Zahriani, N., Wahyuni, N. S. W., Siregar, D. K., & Pane, A. I. S. (2021). Upaya Kepala Sekolah Dalam Peningkatkan Kinerja Guru dan Partisipasi Orangtua Terhadap Pelaksanaan Aktivitas Pembelajaran Anak Pada Masa Pandemi Covid-19. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 92–109. https://doi.org/10.47006/pendalas.v1i1.65
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nahdiati Nahdiati, Fathul Jannah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
