Penerapan Model BATUAH untuk Meningkatkan Berpikir Kritis, Kedisiplinan Diri, dan Kerja Sama Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.1038Keywords:
berpikir kritis, kedisiplinan diri, kerja sama, model BATUAHAbstract
Rendahnya keterampilan berpikir kritis, kedisiplinan diri, dan kerja sama siswa pada pembelajaran matematika menjadi permasalahan yang perlu mendapat perhatian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model BATUAH dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kedisiplinan diri, dan kerja sama siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga pertemuan pada 10 siswa kelas III SDN Belitung Selatan 9 Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar penilaian keterampilan berpikir kritis, kedisiplinan diri, dan kerja sama, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model BATUAH, yang merupakan kombinasi Problem Based Learning (PBL), Numbered Heads Together (NHT), dan Teams Games Tournament (TGT), mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dari 30% menjadi 90%, kedisiplinan diri dari 40% menjadi 90%, dan kerja sama dari 50% menjadi 90%. Dengan demikian, model BATUAH efektif diterapkan sebagai alternatif pembelajaran yang dapat menjadi referensi bagi guru dalam merancang pembelajaran matematika yang lebih aktif dan kolaboratif, sekaligus mendukung sekolah dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran melalui pengembangan keterampilan berpikir kritis, kedisiplinan diri, dan kerja sama siswa.
Downloads
References
Aditya, B. R., Jannah, F., & Nurhas, I. (2022). Problem-based numbered head together learning approach for a successful teaching strategy. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(1). https://doi.org/10.22219/jinop.v8i1.20861
Agustin, R. A., & Munisah, E. (2025). Peranan Guru Dalam Membangun Disiplin Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 05 Kelapa Tujuh Tahun Pelajaran 2023/2024. Griya Cendikia, 10(1), 235–248. https://doi.org/10.47637/griyacendikia.v10i1.1733
Agustina, F., & Amberansyah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan Ipa Tema 7 Menggunakan Kombinasi Model Pbl, Savi, Make A Match Kelas Iv Sdn Belitung Utara 3 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 841–852.
Aminah, S., & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Berpikir Kritis Dan Komunikasi Menggunakan Model PBL, MGMTT Dan Permainan Ular Naga Di Kelas III SDN Kelayan Selatan 8. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 1(1), 46–55.
Amrain, I., Panigoro, M., Ardiansyah, A., Bumulo, F., & Bahsoan, A. (2024). Pengaruh Penerapan Metode Diskusi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Damhil Education Journal, 4(1), 77. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2489
Arafah, F. N., Sumarno, S., Rahayu, L. P., & Untari, M. F. A. (2024). Analisis Aktivitas Belajar Matematika Siswa pada Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di Sekolah Dasar. Ainara, 5(20), 475–483.
Astutik, P., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Model Pembelajaran Number Head Together Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 154–168. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p154-168
Ayni, N., Azizah, R. N., & Pribadi, R. A. (2022). Pengaruh Kegiatan Pembiasaan Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 10(1), 267–277. https://doi.org/https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.353
Briliandika, D., Putra, D. A., & Afiani, K. D. A. (2021). Analisis Model Pembelajaran NHT dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1). http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa
Chairani, M. A., & Rini, T. P. W. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL, Mind Mapping, dan TGT, Dengan Media Augmented Reality Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 02(02), 537–542. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2
Chandra, L. M. K. S. B., & Listiani, T. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Mendorong Kedisiplinan Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1218
Dahliani, & Pratiwi, D. A. (2025). Implementasi Model Pro-Hero Dalam Pembelajaran IPAS Dengan Media Magical Map: Meningkatkan Kolaborasi Dan Komunikasi Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 2477–2143. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32902
Fadilah, H. (2025). Penerapan Strategi Kooperatif dalam Pendidikan Multikultural untuk Menumbuhkan Sikap Penghargaan terhadap Perbedaan Siswa di MI Darul Hikmah Kota Cirebon. JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Konsorsium Pengetahuan Innoscientia, 2(2). https://journal.innoscientia.org/index.php/jipsd/index
Fadillah, R., & Jannah, F. (2024). Meningkatkan Kedisiplinan, Aktivitas, dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model PROSES dan Media Geoboard pada Muatan Matematika di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3). https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11092
Fathonah, S., & Metroyadi. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Kerja Sama Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, NHT, dan TGT di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04). https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4653
Fauzi, A., & Masrupah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2, 2024. http://ejournal.pdtii.org/index.php/ngaos/index
Ferda, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Inovasi Pembelajaran Matematika Berbasis Model Berbakat dan Media Jellyfish Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Siswa. Symmetry | Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 10. https://doi.org/10.23969/symmetry.v10i2.31712
Fitriani, D., & Jannah, F. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Muatan Matematika Kelas IV Menggunakan Model INGAT di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31025
Fricticarani, A., Hayati, A., R, R., Hoirunisa, I., & Rosdalina, G. M. (2023). Strategi Pendidikan Untuk Sukses di Era Teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(1), 56–68. https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173
Gusmaningsih, I. O., Azizah, N. L., Suciani, R. N., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 2023. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1445
Hasan, M., Nirwana, N., & Fitri, R. (2024). Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 2(3), 359–373. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v2i3.389
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Hidayat, M., & Agusta, A. R. (2025). Inovasi Model Pembelajaran PANTUN: Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kerjasama dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31362
Hidayati, E. F., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi Model Bergerak Dan Media Blooket Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4).
Husna, A. N., Septiani, S. P., Aziz, A., & Amaliyah, F. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd 1 Loram Kulon. Inspiramatika, 10(June), 1.
Ilma, R., & Rini, T. P. W. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Model PBL, STAD, dan TGT pada Siswa Kelas VA SDN Berangas Timur 1. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 2477–5673. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7563
Jannah, F., Aditya, B. R., & Khoiriyah. (2023). The Combining Realistic Mathematics Education (RME), Problem Based Learning (PBL) and Teams Games Tournaments (TGT) Model in the Education of Elementary School (pp. 434–446). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-114-2_40
Junatama, R. T., Ramadhan, M. Z., & Gusmaneli, G. (2025). Peran Guru dalam Mengembangkan Strategi Pembelajaran Adaptif pada Pendidikan Islam di Era Merdeka Belajar. Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam Dan Hukum Syariah, 2(1), 23–35. https://doi.org/10.61132/hidayah.v2i1.794
Kristesia, E., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penerapan Model Pintar Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Aktivitas Belajar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.6987
Kusumastuti, Z. R., & Kriswanto, H. D. (2022). The Relationship Between Discipline with Student Learning Outcomes of Equality Education Program. Edukasi, 16(2), 100–110. https://doi.org/10.15294/edukasi.v16i2.41551
Lestari, P., & Mahrus, M. (2025). Peran Guru dalam Pendidikan Karakter untuk Membentuk Tanggung Jawab dan Disiplin Siswa Sekolah Dasar. Journal of Nusantara Education, 4(2), 32–45. https://doi.org/10.57176/jn.v4i2.137
Liber, P., Marni, M., Teko, A., & Novalia, L. (2024). Peran Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Partisipasi Aktif Siswa di Dalam Kelas. Coram Mundo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 6(2), 270–281. https://doi.org/10.55606/corammundo.v6i2.414
Lumbantoruan, L., Widiastuti, W., & Tangkin, W. P. (2021). Penerapan Rules and Procedures Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 546–553. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1084
Luthfiyani, N. A., Hidayat, A., Agusta, A. R., & Sari, D. D. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pelangi. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 03(01), 72–83.
Maela, E., Purnamasari, V., Purnamasari, I., & Khuluqul, S. (2023). Metode Pembiasaan Baik Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 931–937. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4820
Mahfuzah, T., & Mahmuddin. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Menggunakan Model PBL,NHT. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran(JTPP), 01, 81–90.
Mandasari, S. D., & Supriyadi, D. (2024). Analisis Sikap Kerjasama Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Melalui Model Kooperatif Learning. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(2), 2087–9385. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE
Marwati, M. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi-Presentasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas IVc SD Tarakanita Gading Serpong Pada Topik Daur Hidup Hewan. Jurnal Pendidikan Dan Humaiora, (2), 85–98.
Matukoh, M., Huda, I. N., & Yunnisa, Y. D. (2026). Analisis Strategi Penguatan Karakter Disiplin Melalui Pembiasaan di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01). https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42629
Maulidia, R., Ulfah, L. M., & Manshur, A. (2026). Strategi Pembelajaran Dalam Mengembangkan Sikap Menghargai Multikultural Pada Peserta Didik. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(3). https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.5502
Maulidia, S. Z., Bua, A. T., & Nanna, A. W. I. (2021). Kedisiplinan Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo), 3(1), 111–120. https://doi.org/10.35334/judikdasborneo.v3i1.1811
Mertayasa, I. K., & Pustikayasa, I. M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama Dan Budaya Hindu, 15. https://ejournal.iahntp.ac.id/index.php/bawiayah
Murjani, A., & Mashud, M. (2025). Systematic Literature Review: Metode Pembelajaran PJOK yang Efektif untuk Meningkatkan Disiplin Belajar. Jurnal Keolahragaan, 11(2), 205. https://doi.org/10.25157/jkor.v11i2.21300
Narsan, V. O. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Kerjasama Peserta Didik pada Matakuliah Telaah Biologi. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 3(2), 118–132. https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v3i2.5815
Nisa, I. K., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Inovasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Aktivitas, Berfikir Kritis Dan Kerja Sama Menggunakan Model PROTAMA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.6992
Noorhapizah, N., Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., Prihandoko, Y., Ayuni, H., & Putri, T. A. S. (2023). Development of HOTs-Based Teaching Materials , Multiple Intelligence , and Baimbai Wood Characters for River-Bank Elementary Schools A . Introduction. Ilmiah Pendidikan, 4(1), 94–107.
Nugroho, M. T. (2022). Strategi Guru Dalam Menerapkan Pendidikan Moral Untuk Membangun Sikap Disiplin Siswa Sekolah Dasar Teacher Strategy in Implementing Moral Education to Build Discipline Attitudes of Elementary School Students. Journal of Elementary Educational Research, 2(1), 13–21. https://doi.org/10.30984/jeer.v2i1.169
Nurhaliza, S., & Asrani. (2025). Efektivitas Model PBL, NHT Dan TGT Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Berpikir Kritis. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 3.
Pauzi, A., & Jasiah. (2025). Peran Refleksi Dalam Pembelajaran PAI Untuk Mendorong Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2).
Pratiwi, D. C., & Bektiningsih, K. (2025). Penerapan Tata Tertib Sekolah dalam Membantu Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik di SD Bangunsari. JPPI, 5(2), 854–865.
Putri, D. N., & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL, GI dan ST. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan, 2(3), 260–267.
Putri, G. S. D. S., Rahmah, I. A., Janah, V. R., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1954–1963. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.544
Rahmah, J., & Jannah, F. (2025). Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa Pada Matematika Kelas V Menggunakan Model BERSAMA di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 2477–2143. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31305
Rahmayati, D., Jannah, F., Agusta, A. R., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Rasa Ingin Tahu, Dan Hasil Belajar Muatan PPKn Pada Peserta Didik Menggunakan Model Provit Di Kelas Iv SDN Pangeran 1 Banjarmasin. Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158, 1(2), 99–111. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.65
Ramadhani, M. R., & Agusta, A. R. (2025). Merajut Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaborasi, dan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Pembelajaran Sinergi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31370
Ridhoni, A. Z., & Jannah, F. (2026). Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kerja Sama Peserta Didik Muatan Matematika Kelas IV Melalui Model Balanting dan Permainan Badamprak di SDN Tabalong Mati HSU. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01). https://doi.org/10.23969/jp.v11i1.40431
Rifqi, M., & Cinantya, C. (2024). Implmentasi Model Problem Based Learning dan Number Head Together dalam Meningkatkan Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 27928–27934.
Sakinah, T. A., Mardatilah, W. Z., & Gusmaneli. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Al-Afkar : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 1. https://doi.org/10.0111
Salsabila, A. A., & Minsih. (2024). Peningkatan Sikap Kerja Sama dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Team Games Tournament(TGT). Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 961–969. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3568
Sapitri, D., & Meiliasari. (2026). Systematic Literature Review: Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Gammath, 11(01), 20–36.
Shabirin, A., & Agusta, A. R. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Pigura Pada Siswa Kelas IV. Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 297–312. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
Sofia, E. M., Purnamasari, V., Purnamasari, I., & Khuluqul, S. (2023). Metode Pembiasaan Baik Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik Siswa Sekolah Dasar. Educatio, 9(2), 931–937. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4820
Suhirman, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (Pendekatan Teoritis & Praktis). Sanabil.
Tiana, & Rini, T. P. W. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, TPS, dan Make a Match pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 64–78. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2261
Utami, D. A., & Pratiwi, D. A. (2026). Implementasi Model PRADIPA Berbantuan Media Misi Lentera untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Kepercayaan Diri Murid. Walada: Journal of Primary Education, 5(2), 2467–2484. https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.847
Wahyudi, M. N., & Rafianti, W. R. (2025). Penerapan Model Play Untuk Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03).
Wardianti, R., & Rini, T. P. W. (2024). Improving Student Activities and Learning Outcomes Using PBL, TGT Models and Experimental Methods for Elementary School Students. Journal Educational Research and Development, 01(1), 23–32.
Wibowo, Y. R., & Salfadilah, F. (2025). Analisis Penerapan Metode Diskusi pada Pembelajaran PAI untuk Menumbuhkan Karakter Kerja Sama di Sekolah Dasar. JIEP : Journal of Islamic Education and Pedagogy, 2(01), 44–61. https://doi.org/10.62097/jiep.v2i01.2056
Yuliawati, A. A. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.5256868
Zulaifah, F., & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL Dibantu JGC, Media Yasinan Serta Permainan Tradisional Bubuta’an. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4). https://jurnal.jomparnd.com/index.php/jp
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Maulida Aryanti, Fathul Jannah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
