Model Model PAASIAN dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca, Berbicara dan Kerja Sama Murid Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.1015Keywords:
Membaca, Berbicara, Kerja Sama, PAASIANAbstract
: Rendahnya keterlibatan siswa dalam Bahasa Indonesia berdampak pada belum optimalnya keterampilan membaca, berbicara, dan kerja sama di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan model PAASIAN berbantuan media Let's Read untuk peningkatan aktivitas guru, siswa, keterampilan membaca, berbicara, dan kerja sama. Penelitian menggunakan penelitian tipe kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan selama empat pertemuan kepada 26 siswa kelas III SDN Karang Mekar 1 Banjarmasin. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskripsi dengan menggabungkan data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada seluruh aspek, antara lain aktivitas guru dari 62% menjadi 88%, aktivitas siswa dari 8% menjadi 81%, keterampilan membaca dari 8% menjadi 81%, keterampilan berbicara dari 8% menjadi 81%, serta keterampilan kerja sama dari 4% menjadi 92%. Temuan tersebut menunjukkan bahwa model PAASIAN yang mengombinasikan Problem Based Learning (PBL), Think Pair Share (TPS), dan Discovery Learning (DL) berbantuan media Let's Read mampu membuat pembelajaran Bahasa Indonesia lebih aktif, kolaboratif, dan berpusat ke siswa sehingga layak dijadikan alternatif pembelajaran murid di sekolah dasar.
Downloads
References
Afrani, A. Z., Suyatno, & Mulyono. (2024). Pemanfaatan Laman Let’s ReadKategori Cerita Rakyat sebagai Media Pembelajaran Inovatif BIPA Keterampilan Membaca. 2, 306–312.
Cahyani, K. N., & Siagian, I. (2024). Optimalkan Proses Pembelajaran dalam Penerapan Prinsip-Prinsip Pengembangan Belajar dalam Dunia Pendidikan. 4, 5433–5444.
Falah, A. M., Sofiana, N., & Wiranti, D. A. (2024). Eksplorasi Model Problem-Based Learning: Efektivitas dalam Meningkatkan Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 10(2), 94–101. https://doi.org/10.35569/biormatika.v10i2.2062
Haqqah, M., & Nugraha, U. (2023). Meningkatkan Keterampilan Membaca Melalui Pembelajaran Media Buku Cerita Bergambar pada Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(2), 74–84. https://doi.org/10.22437/jptd.v8i2.24106
Hikmah, F., Hikamah, S. R., & Hasbiyati, H. (2024). Penerapan Model RCCDE untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. BIO-CONS : Jurnal Biologi Dan Konservasi, 6(2), 402–410. https://doi.org/10.31537/biocons.v6i2.1908
Juliati, S., Afendi, A. H., & Sutisno, A. N. (2025). Enhancing Elementary Students’ Reading Comprehension of Informational Texts Through Problem-Based Learning. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4), 3200–3210. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2352
Kamila, A., & Kusuma, R. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas III UPTD SDN Langkap 04. Tjyybjb.Ac.Cn, 27(2), 58–66.
Maharani, A. P., Wulan, N. S., & Fajrussalam, H. (2025). Meningkatkan Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Komik Strip. 11(April), 156–165.
Nadela Susdiawanti, N. S., Mujianto, G., & Yudiantoro, K. (2023). Application of the Problem Based Learning (PBL) learning model to improve learning outcomes and reading skills in Indonesian class 1 subject at SDN 02 Girimoyo. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 7(2), 106–114. https://doi.org/10.21067/jbpd.v7i2.8379
Nikmah, Suyitno, & Listyarini, I. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di SDN Kedungpane 01 Semarang. 2, 306–312.
Noor, M. E. A. (2024). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN PJBL, GUIDED INKUIRY DAN DISCOVERY LEARNING PADA KELAS III SDN PANGERAN 2 BANJARMASIN. 5(1), 70–80.
Nurhalizah, S., & Hasibuan, A. (2025). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III UPT SDN 065012 MEDAN TUNTUNGAN TA 2024/2025. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6093
Nurhidayana. (2023). PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN MIKIR UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN MURID PADA MUATAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III SDN 83/1 BAJUBANG.
Pamungkas, A. D., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Pada Siswa Kelas 4 SD. Naturalistic, 3(1), 287–293.
Pramudita, I. D., & Khiyarusoleh, U. (2024). Efektivitas Model Think Pair Share Berbantuan Game Pesan Berantai untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa SD. DIALEKTIKA Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 14(2), 10478–10486. https://doi.org/https://doi.org/10.58436/jdpgsd.v14i2.2068
Pratama, A., Fazera, D., Fortunata, lisna anggia, Manurung, N., & Fadilah, R. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnall Inovasi Pendidikan, 6(1), 21–31. https://doi.org/https://doi.org/10.60132/jip.v2i1.190
Qia, S. Z. (2025). Meningkatkan Pemahaman Bahasa Indonesia Melalui Metode Edukatif dan Interaktif di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(7), 4266–4273. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.18791
Saputri, N., & Ritonga, R. (2024). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Pemanfaatan Aplikasi Let’s Read pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Academy of Education Journal, 15(2), 1371–1380. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i2.2487
Siahaan, S., Parmiti, D. P., & Dantes, N. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Literasi Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Ketrampilan Membaca Dan Penalaran Kritis Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i1.4
Simanjuntak, A. N., & Maulia, M. (2025). Solusi Efektif untuk Mengatasi Tantangan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(6), 3365–3373. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i6.18734
Siti, F. (2024). MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETERAMPILAN KERJASAMA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL), STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD), MIND MAPPING, DAN MEDIA KONKRET PADA MUATAN BAHASA INDONESIA KELAS III SDN SUNGAI PANTAI 3.
Wafiqni, N., Huda, A. N., Edwita, M.S, Z., & Yarmi, G. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar (MI/SD). Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, 3(1), 35–41. https://doi.org/10.38114/riemann.v3i1.108
Wahyuni, N. K. A., Wibawa, I. M. C., & Sudiandika, I. K. A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap Hasil Belajar Tematik (Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia). Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 174–182. https://doi.org/DOI:http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v4i2
Wulandari, P., Sukma, E., Suriani, A., & Adrias. (2025). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Discovery Learning Di Kelas IV SD Negeri 01 Mungo Kabupaten Lima Puluh Kota. 11(September).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Aufa Dzaki Atthoyya Khalik, Dessy Dwitalia Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
