Pengaruh Metode Bermain Peran Berbantuan Buku Cerita Anak terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun

Abstract

Perkembangan bahasa anak usia dini menjadi perhatian penting karena masih ditemukan keterlambatan kemampuan bahasa reseptif dan ekspresif pada anak prasekolah, baik di tingkat global maupun di Kabupaten Buleleng. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari metode bermain peran berbantuan buku cerita anak terhadap kemampuan bahasa anak di TK Saiwa Dharma Tejakula. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi-experiment), melalui rancangan posttest-only control group design. Penelitian ini melibatkan populasi sebanyak 74 peserta didik. Melalui teknik random sampling, terpilih sampel sebanyak 50 anak, yang terbagi atas 26 anak di kelas B3 sebagai kelompok eksperimen dan 24 anak di kelas B2 sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui lembar observasi terstruktur, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial (Independent Sample t-test) melalui       SPSS 26. Analisis deskriptif mengungkapkan bahwa kelompok eksperimen mencapai skor rata-rata posttest yang secara signifikan lebih tinggi sebesar 40,96 (Standar Deviasi = 2,49) dibandingkan dengan skor rata-rata kelompok kontrol sebesar 33,04 (Standar Deviasi = 3,48). Analisis inferensial menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari batas signifikansi 0,05. Jadi, disimpulkan bahwa penerapan metode bermain peran berbantuan buku cerita anak memberikan pengaruh positif yang sangat signifikan terhadap kemampuan bahasa anak. Secara metodologis, temuan ini mengimplikasikan bahwa mengintegrasikan bermain peran aktif dengan literatur visual yang kontekstual secara dramatis meningkatkan hasil bahasa reseptif, ekspresif, dan keaksaraan awal pada lingkungan pendidikan anak usia dini.