Penguatan Child Agency melalui Pedagogi Berbasis Bermain Kreatif pada PAUD Bukti dari Konteks Pembelajaran Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penguatan child agency (suara, pilihan, inisiatif, dan keputusan anak) melalui pedagogi creative play di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian melibatkan anak dan guru di tiga lembaga: TK ABA 12 Banyuwangi (Pasar Sensori), PG-TKIT 2 Qurrota A’yun Ponorogo (Bermain Peran Mikro), dan RA Nurul Iman Malang (Rancang-Bangun Loose Parts). Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara guru, percakapan ramah anak (Child Voice), serta studi dokumen, lalu dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Child agency termanifestasi secara spesifik sesuai media bermain, mulai dari eksplorasi material terbuka, inisiatif alur cerita, hingga transaksi otonom; (2) Agency berdimensi sosial (social agency), di mana kebebasan individu harus dinegosiasikan agar tidak mendominasi hak partisipasi teman; dan (3) Penguatan agency bergantung pada scaffolding guru yang tidak mendikte, yaitu memberikan pilihan bermakna, menunda koreksi langsung demi rasa aman psikologis, serta menegakkan kesepakatan sosial. Disimpulkan bahwa creative play efektif menumbuhkan child agency jika kebebasan anak dikawal dalam bingkai interaksi sosial yang inklusif.