Implementasi Program EASY (English Active Speaking for Young Learners) dalam Pengenalan Bahasa Inggris Anak Usia Dini

Abstract

Pengenalan bahasa Inggris pada anak usia dini perlu memberikan pengalaman yang bermakna, berulang, interaktif, dan menyenangkan, bukan hanya berlangsung dalam kegiatan terjadwal. Artikel ini mendeskripsikan pengembangan EASY (English Active Speaking for Young Learners) sebagai program pengenalan bahasa Inggris yang lebih terpadu.Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa dokumen program, catatan pelaksanaan, dokumentasi kegiatan, pengamatan guru, materi komunikasi dengan orang tua, serta pemetaan perkembangan 21 anak. Data dianalisis berdasarkan tahapan pengembangan dan komponen implementasi program.EASY berkembang dari kegiatan ekstrakurikuler bahasa Inggris yang terjadwal menjadi program yang lebih terpadu melalui English Lesson, pembiasaan bahasa Inggris oleh guru, lagu dan aktivitas menyenangkan, penguatan oleh orang tua, serta kesempatan berkomunikasi dengan mahasiswa asing. Pemetaan perkembangan berubah dari 3 anak BB, 17 MB, 1 BSH, dan 0 BSB menjadi 0 BB, 4 MB, 16 BSH, dan 1 BSB.Temuan menunjukkan pentingnya memperluas kesempatan penggunaan bahasa Inggris dalam berbagai konteks sekolah. Namun, data deskriptif tersebut tidak membuktikan pengaruh kausal EASY. Penelitian berikutnya perlu menggunakan data longitudinal individual dan pengamatan yang lebih sistematis.