Eksplorasi Konseptual Pedagogi Qur’ani dalam Tafsir Ibnu Katsir: Telaah Kritis dan Implikasinya terhadap Pendidikan Islam Modern

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi keinginan untuk bisa ikut berkontribusi dalam memberikan temuan baru terhadap konsep-konsep pendidikan islam yang diambil dari al-Qur’an, sehingga mendorong peneliti untuk mencari bagaimana konseptual pendidikan islam dalam al-Qur’an dengan merujuk tafsir Ibnu Katsir sebagai acuan dengan telaah kritis dan menjelaskan implikasinya terhadap pendidikan islam modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kepustakaan (library research) untuk memperoleh hasil penelitian yang sesuai. Literatur yang ditelaah dalam penelitian ini berupa al-Qur’an dan kitab-kitab tafsir sebagai sumber data primer serta artikel jurnal dan buku sebagai sumber data sekunder. Adapun metode analisis yang digunakan adalah metode content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsepual pedagogi qur’ani yang diambil dari al-Qur’an surah al-Baqarah [2] : 129, 151, Q.S. ali-‘Imran [3] : 164 dan Q.S. al-Jumu‘ah [62] : 2 dengan penjelasan dari Tafsir Ibnu Katsir antara lain adalah : Memulai pendidikan anak dengan menghafalkan ayat-ayat al-Qur’an, melakukan Tazkiyyatun Nafs (penanaman akhlak), kemudian belajar al-Kitab (ilmu al-Qur’an), dan setalah itu belajar al-Hikmah (ilmu as-Sunnah/al-Hadits), baru yang terakhir adalah belajar ilmu-ilmu apa saja yang belum diketahui (ilmu-ilmu yang bermanfaat berupa ilmu-ilmu umum seperti yang ada di sekolah formal) bagi anak didik, yang nantinya akan menghasilkan orang-orang berkualitas seperti orang islam terdahulu, walaupun sebelumnya mereka adalah orang-orang yang Ummi, dan orang yang berada dalam kebodohan dan kesesatan yang nyata.