Transformasi Pendidikan Dasar melalui Pedagogi Seni Terintegrasi AI: Pengaruh terhadap Kreativitas, Literasi Digital, dan Keterlibatan Siswa

Abstract

Latar Belakang: Kecerdasan buatan (AI) semakin cepat memasuki pendidikan dasar, tetapi bukti mengenai integrasinya dalam pedagogi seni serta implikasinya bagi kreativitas, literasi digital, dan keterlibatan siswa masih tersebar. Metode: Artikel ini merupakan kajian literatur naratif terhadap penelitian bereputasi dan dokumen kebijakan terbitan 2022 ke atas dari Scopus, Google Scholar, dan jurnal terakreditasi Sinta, yang dianalisis secara tematik pada empat variabel: pedagogi seni terintegrasi AI, kreativitas, literasi digital, dan keterlibatan siswa. Hasil: Literatur menunjukkan bahwa pedagogi seni terintegrasi AI paling produktif ketika AI berperan sebagai mitra kokreatif di bawah mediasi guru. Peningkatan kreativitas tampak terutama pada tahap ide dan ekspresi, tetapi berisiko menurunkan keberagaman gagasan; literasi digital berkembang melalui penggunaan kritis, perumusan prompt, dan refleksi etis; keterlibatan paling terlihat pada dimensi emosional dan kognitif, namun rentan terhadap ketergantungan. Implikasi: Sekolah dasar perlu mengadopsi AI dalam pembelajaran seni melalui rancangan yang berpusat pada manusia, dimediasi guru, dan berorientasi proses. Pengujian empiris di sekolah dasar Indonesia diperlukan untuk memvalidasi model konseptual yang diusulkan.