Strategi Inovatif Pengelolaan Pembelajaran Mendalam Berbasis Proyek Pasar Sensori untuk Penguatan Karakter Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi inovatif pengelolaan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis proyek Pasar Sensori serta dampaknya terhadap penguatan karakter baik anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 12 Banyuwangi. Penguatan karakter memerlukan pengalaman belajar konkret dan bermakna melalui kegiatan eksplorasi indrawi dan bermain peran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain  studi kasus intrinsik. Subjek dan informan penelitian meliputi Kepala TK ABA 12 Banyuwangi sebagai informan kunci, guru Kelompok A dan B sebagai informan utama, serta 12 anak (6 anak Kelompok A dan 6 anak Kelompok B) beserta orang tuanya sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui teknik triangulasi yang terdiri atas observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan/verifikasi. Fokus penelitian mengevaluasi pengelolaan 3M (mindful, meaningful, joyful) pada tahap perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi/refleksi, dan mengamati lima indikator karakter anak (jujur, sabar, mandiri, peduli, dan santun). Kebaruan penelitian terletak pada analisis pengelolaan proyek Pasar Sensori yang mengintegrasikan stimulasi indrawi dengan pembiasaan karakter anak secara sistematis pada satuan PAUD. Hasil penelitian diharapkan memberikan panduan praktis pengelolaan proyek saintifik-sensori yang efektif dalam membentuk karakter positif anak usia dini.