Dinamika Karakter Moderasi Dan Toleransi Beragama Pada Siswa Sekolah Formal: Studi Di SMAN 1 Kota Kediri

Abstract

Penelitian mengenai moderasi beragama di lingkungan sekolah formal umumnya berfokus pada identifikasi bentuk karakter maupun faktor-faktor yang memengaruhi pembentukannya. Namun demikian, masih terbatas penelitian yang menjelaskan bagaimana proses internalisasi nilai moderasi dan toleransi beragama berlangsung dalam pengalaman nyata peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis model internalisasi karakter moderasi dan toleransi beragama pada siswa sekolah formal melalui studi kualitatif di SMAN 1 Kota Kediri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru Pendidikan Agama Islam, guru mata pelajaran, wakil kepala sekolah, serta peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter moderasi dan toleransi beragama diwujudkan melalui sikap menghargai perbedaan, kerja sama tanpa diskriminasi, penghormatan terhadap praktik keagamaan, dan komunikasi dialogis. Pembentukan karakter dipengaruhi oleh keteladanan guru, budaya sekolah yang inklusif, interaksi teman sebaya, serta kebijakan sekolah yang mendukung kehidupan multikultural. Temuan utama penelitian ini menghasilkan model internalisasi karakter yang berlangsung melalui empat tahapan, yaitu interaksi lintas agama, pemahaman terhadap keberagaman, pembiasaan nilai, dan terbentuknya karakter moderasi serta toleransi beragama. Model tersebut menunjukkan bahwa pengalaman sosial merupakan mekanisme utama dalam pembentukan karakter di sekolah formal.