Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Pencegahan Kelelahan Kerja (Teacher Burnout)

Abstract

Teacher burnout atau kelelahan kerja guru menjadi tantangan serius bagi kesejahteraan guru dan pendidikan di Indonesia, sehingga memerlukan peran kepemimpinan sekolah yang efektif untuk mengatasinya. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kepemimpinan kepala sekolah dalam pencegahan kelelahan kerja guru berdasarkan kajian literatur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian literatur naratif dengan menelaah publikasi jurnal Indonesia yang relevan mengenai kepemimpinan kepala sekolah, stres kerja, burnout, iklim organisasi, dan kesejahteraan guru secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa beban kerja, stres, dukungan sosial, dan kondisi organisasi merupakan aspek penting yang berkaitan dengan risiko kelelahan kerja guru. Kepemimpinan yang komunikatif, partisipatif, adil, dan responsif berpotensi menciptakan lingkungan kerja yang lebih sehat, meskipun kondisi individu dan tuntutan pekerjaan eksternal tetap memengaruhi kesejahteraan guru. Pencegahan kelelahan kerja guru (teacher burnout) tidak dapat hanya bergantung pada figur pemimpin, tetapi perlu diintegrasikan melalui pengelolaan tugas yang proporsional, komunikasi terbuka, dukungan profesional, serta evaluasi kondisi kerja.