Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Wordwall Terhadap Pemahaman Konsep IPAS

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dikelas IV SDN 119 Mataram, ditemukan bahwa pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPAS masih belum optimal. Hal ini berkaitan dengan proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan penugasan individu serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang mendukung keterlibatan aktif siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan media wordwall terhadap pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 119 Mataram. Penelitian ini menggunakan pedekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain penelitian yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 27 siswa kelas IV SDN 119 Mataram. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian pemahaman konsep yang meliputi lima indikator yaitu menjelaskan kembali, memberikan contoh, memahami, menganalisis dan menyimpulkan. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai signifikasi 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Selain itu, nilai rata-rata siswa meningkat dari 34,44 pada pretest menjadi 76,30 pada posttest, yang menunjukan bahwa ada peningkatan pemahaman konsep secara keseluruhan setelah diberikan perlakuan. dengan demikian, H₀ ditolak dan H_a diterima, yang membuktikan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan media wordwall berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 119 Mataram