PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIKLUS HIDUP HEWAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA KELANA INTERAKTIF

Abstract

Pemahaman konsep siklus hidup hewan merupakan bagian penting dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas III melalui model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan media KELANA interaktif di SDN 020 Lengkong Besar, Kota Bandung. Penelitian Tindakan Kelas ini melibatkan 28 siswa kelas III-C dan dilaksanakan dalam tiga siklus yang mencakup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konsep, lembar observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi. Tes pemahaman konsep terdiri atas lima soal, yaitu tiga soal pilihan ganda dan dua soal uraian. Tes mengukur kemampuan siswa dalam mengenali tahapan siklus hidup, mengidentifikasi perubahan pada setiap tahap, mengurutkan tahapan, menjelaskan hubungan antartahap, dan menerangkan keberulangan siklus hidup hewan. Skor tes dihitung berdasarkan pedoman penskoran dengan skor maksimum 9, kemudian dikonversi ke skala 0–100. KELANA menggabungkan papan dan kartu tahapan siklus hidup hewan yang dapat dimanipulasi dengan komponen digital berbasis Canva yang memuat materi, video, permainan edukatif, dan kuis. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 62,5 pada pra-siklus menjadi 80, 88, dan 96 pada siklus I, II, dan III. Persentase siswa yang memperoleh nilai minimal 75 meningkat dari 14,29% menjadi 53,57%, 78,57%, dan 92,86%. Target ketuntasan klasikal minimal 80% tercapai pada siklus III. Hasil ini menunjukkan peningkatan pemahaman konsep selama penerapan PBL dan KELANA secara bersamaan, tetapi kontribusi masing-masing belum dapat dipisahkan.