Manajemen Inovasi Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Buatan (AI) dalam Sistem Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

Guru PAUD dituntut merancang pembelajaran berbasis bermain yang sesuai dengan kebutuhan anak yang beragam, dan kecerdasan buatan (AI) generatif semakin banyak dimanfaatkan untuk mendukung pekerjaan tersebut. Penelitian ini menganalisis manajemen inovasi pembelajaran berbasis AI pada sistem pembelajaran sentra di PAUD Islam terpadu di Ponorogo melalui kreativitas guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran. Desain yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan terutama melalui wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah dan dua guru pada 28 September–2 Oktober 2026, didukung observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan disertai triangulasi sumber dan teknik. Kreativitas dikaji melalui kelancaran, keluwesan, orisinalitas, elaborasi, dan penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI membantu guru menghasilkan banyak ide kegiatan dengan cepat, menyesuaikan konten antar sentra dan moda belajar, menciptakan narasi akhlak Islami dan instrumen penilaian yang personal, serta mengelaborasi gagasan dengan pagar pengaman teknis, pedagogis, dan etis yang ditopang forum evaluasi mingguan. Informan melaporkan antusiasme anak yang lebih tinggi, kegiatan yang lebih variatif, dan guru yang lebih efisien, disertai risiko ketergantungan, keluaran AI yang tidak tepat, dan keterbatasan literasi digital orang tua. AI memperkuat kreativitas guru apabila digunakan di bawah pengawasan pedagogis dan nilai-nilai Islam.