Analisis Literasi Sains dan Faktor Pengaruhnya pada Materi Unsur, Senyawa, dan Campuran

Abstract

Rendahnya capaian literasi sains siswa Indonesia pada PISA 2022 menuntut kajian di tingkat satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan literasi sains siswa kelas VIII pada materi Unsur, Senyawa, dan Campuran beserta faktor-faktor yang memengaruhinya di SMPN SATAP 4 Kintamani. Penelitian deskriptif ini menggunakan data kuantitatif dan kualitatif dengan 52 siswa dan 1 guru IPA. Literasi sains diukur dengan 20 soal pilihan ganda berbasis stimulus yang mengacu pada tiga kompetensi PISA 2022, sedangkan faktor-faktor yang memengaruhinya digali melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi sains siswa berada pada kategori rendah (37,74%). Kompetensi menjelaskan fenomena secara ilmiah mencapai 42,58% (sedang), mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah 26,60% (rendah), serta menginterpretasikan data dan bukti ilmiah 42,45% (sedang). Faktor yang berkaitan meliputi pemahaman konsep, kemampuan membaca stimulus, pengalaman penyelidikan, dan pembiasaan soal literasi sains. Simpulannya, literasi sains siswa perlu diperkuat melalui pembelajaran kontekstual yang berorientasi pada penyelidikan.