Analisis Peran Orang Tua dalam Mendukung Penguasaan Kosakata Anak Usia 4–5 Tahun melalui Kolaborasi Rumah dan Sekolah: Studi Kasus di KB Annisa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam penguasaan kosakata anak usia 4–5 tahun serta mengidentifikasi bentuk kolaborasi antara lingkungan rumah dan sekolah di KB Annisa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan keberlanjutan pembelajaran kosakata antara sekolah dan rumah, di mana dari 10 wali siswa hanya 2 orang tua yang secara aktif mengajarkan atau mengulang kembali materi pembelajaran yang diperoleh anak di sekolah ketika berada di rumah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk memperoleh gambaran secara mendalam mengenai keterlibatan orang tua dalam memberikan stimulasi bahasa kepada anak. Data diperoleh melalui observasi dan penggalian informasi mengenai keterlibatan orang tua dalam melanjutkan pembelajaran kosakata di lingkungan keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kosakata di sekolah telah memberikan stimulasi bahasa yang terarah kepada anak, tetapi penguatan di lingkungan rumah belum berlangsung secara konsisten. Perbedaan keterlibatan orang tua menunjukkan bahwa lingkungan keluarga belum sepenuhnya dimanfaatkan sebagai ruang penguatan kosakata anak. Peran orang tua dapat dilakukan melalui aktivitas sederhana seperti bercakap-cakap, membaca cerita, mengenalkan benda di sekitar, mengajukan pertanyaan, dan menggunakan kembali kosakata yang telah dipelajari di sekolah. Penelitian ini menunjukkan bahwa kolaborasi antara guru dan orang tua diperlukan untuk menciptakan kesinambungan stimulasi bahasa sehingga penguasaan kosakata anak tidak berhenti pada pembelajaran di sekolah, tetapi dapat berkembang melalui interaksi sehari-hari di lingkungan keluarga)